2017学年度第二学期高三数学教研工作计划.docVIP

2017学年度第二学期高三数学教研工作计划 一、指导思想教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必须围绕 全面提高教学质量 这个中心任务而开展。继续学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》等相关文件，在校长室、教教务处的领导下，继续做好校本教研。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习课改纲要，转变教学理念，开展 课堂变革 ，积极打造 主动 有效 课堂。 二、具体措施 （一）加强教师师德修养的培训。 （二）通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用能力。 （三）校本教研培训工作。 （四）开展 一师一优课，一课一名师 活动，鼓励老师积极参与晒课，优课。 三、抓实常规管理，提高教师的业务水平。 1、 加强听课、评课活动： 提倡组内相互间的随堂听课，及时掌握教学的第一手资料，提高教学质量。组内教师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注。根据学校要求： 一般教师不少于10节，有听课笔记和评课意见。加强常态课的分析，备课组长每学期听10节常态课，并做好交流工作。备课组长负责收集组员的听课、评课意见资料，并及时做好汇总信息的工作。 2、进行教师备课改革的研究，从精备每位教师的校级公开课入手，发挥备课组集体课的优势，让每位教师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平。，实行以课前说课为核心的 说辨式 集体备课改革模式，形成 课前说课 课上跟踪 课后析课 的课堂教学技能培训管理模式，全力打造几堂精品课，在课的反复重构中提升教师的教学理念和教学能力。常规调研时将备课检查作为一个重点，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。及时总结和推广数学教师的成功经验。 3、开展教学主题活动，针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，通过 微型课堂 提高在实际教学中教师设计问题和解决问题到的能力，促进我组教师的专业化发展。 4、开展校本自培，促进教师的专业化发展： （1）利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。 （2）结合数学组教学研讨活动和学校骨干教师的示范课，拿出有质量的公开课。开展教学论坛，切实加强教师的理论水平，通过教学实践中的反思总结进一步提升自己的专业水平。 5、配合教务处的工作，开展定时备课检查，每月做好的教学反思总结督促教师做到备课有质量，有备后记。规范教研组备课组记录。 6、发展 科研型教师 队伍，提高本组成员教科研能力 （1）通过校本行动研究的继续开展，把教师的专业发展研究作为教研活动的重要内容来抓。针对教师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学教研进修为一体的教学研修系统。 （2）积极参加课题研究，在学校教科研室指导下，每个备课组都要有核心课题。教研组活动草案 学习有关精神，制定教学进度表、教研组校本培训计划、集体备课主题确定及方案的确定、市一模分析反馈。