[初一英语]英语课堂操练有效性研究实施方案.docVIP

2011----2012 学年度 第一学期 英语课题实施方案 英语课堂操练有效性研究实施方案 英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的主意，语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力，英语课堂教学是学生语言学习的一个重要时段，如何在英语课堂教学中有效地引导学生参与，体验英语学习的乐趣，如何在英语课堂教学中培养学生良好的学习习惯，如何切合实际地提高学生的英语水平，这些都是我们课题所要探讨的。 课题探究的背景由于当前我们农村英语都是师资紧缺，课时少，我们每位英语都是要负责的两个班级的教学任务。学生人数多，作业量自然也就多，再加上学生自控能力差，就更让我们心力交瘁。我们农村的英语教学呈蜻蜓点水的状况，农村的孩子，家庭没有很好的学习环境，学习的时间主要靠学校、教与学的全部活动都在一周节英语课内完成，导致一些学生丧失对英语学习的兴趣，在基础极差的状况下，教师们觉得心有余而力不足，认真分析其状况，我们只有在课堂操练上进行有效性地研究，才能切实提高我们的课堂教学的有效性。 二、课题探究的目的与主要内容 1、研究的目的 构建实施农村课堂教学操练有效性的基本框架 探索英语课堂中操练有效性的有效方法。 2、总体目标通过英语课堂教学的学生的表现，学生的学习兴趣和态度，了解学生的主要方式和学习能力。在英语课堂教学中探索一条有效地引导学生参与，体验英语学习的兴趣，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯；有效的学习策略；达到培养学生综合语言运用能力的最终目的。 3、课题探究的主要内容从语音板块、词汇板块、对话板块、阅读板块几个方面进行有效地操练，提高学生综合语言运用能力。 课题探究的原则,主要方法及研究对象 1、探究的原则 主体性原则：要充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。在课堂教学中有效地发挥学生的积极性和主动性，尊重学生的个体差异，培养学生的自学能力。 实践性原则：课堂教学中操练的有效性突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力，扩大语言的输入量，为学生创设大量语言实践的机会。 整体性原则：注意课堂教学的教材与辅助资料有机结合，实现课内外的协调，拓展学生渠道，充分利用现代化教学手段，发挥教学的整体效益。 2、探究的方法 观察法 在教学过程中对学生的外在行为进行有计划，有目的地观察，从而直接感知和记录学生对所学内容的兴趣理解程度，掌握情况等。a、对无效或低效的操练进行调查 教师无效或低效教学行为的表现及成因，如教学方案的制定，教学组织开工的确定，教学方法的选择和运用，教学反馈调控能力等。b、对无效或低效的课堂教学行为的分析 通过教研活动，发现和分析教学中还存在的无效或低效的课堂教学行为，改进教学方法，提高课堂教学效率，促进学生主体性发展。实验法， 英语课堂操练的有效性的研究，要注意在英语教学中内容的复现，通过巩固帮助学生新知识、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，具体可采用以下几个策略： 师生互动型、2、主动参与型、3、自主开放型。 、实施步骤 （一）实验准备阶段20年9月—20年1月 1.调查摸底，提出实施方案，加强理论学习 2.落实管理体制，成立课题研究小组，明确分工。3.建立课题研究档案。 （二）第一阶段（20年1月－20年月） 实施课题的研究方案，明确本研究目的、意义、内容方法及操作步骤。 2.对学生、教师及课堂现状进行调查，进行分析整理。 （三）第二阶段20年1月—20年12月．启动课题研究，以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式，对语音，词汇版块进行研究，边学习边研究；定期召开课题组成员进行学习和交流；定期举行交流课活动，成员间相互听课；及时反思，做经验总结。 2．撰写阶段性研究报告，根据实际情况对课题进行适当调整研究计划。（四）第三阶段（201年1月－201年1月） 1继续对对话，阅读版块进行研究 2.探索出课堂操练的课堂教学新模式。3.课题组教师做好研究报告和论文的撰写。4.做好课题的结题报告的各项准备工作。（五）总结阶段（201年1月—）