[初一语文]三峡.pptVIP

老隆中学 郑统军 郦道元 《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法，更是令人赞叹。 本文在第二个古文单元，学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。据此，我的教学设想是，把本文的教学分两个课时来完成，前半个课时重在预习指导，要求学生利用注释和工具书通译全文，达到理解全文的基本内容的目的。第二课时进一步理解三峡美和文章写法上的妙处。本说案说的是第一课时。 教 法 朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好的手段。朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解的透彻，朗读才能传情达意；对课文思想感情把握得有分寸，朗读才会有正确的语调、语速、音量；对课文的词句熟悉，朗读才会有准确的发音、停顿、重音。 因此，在教学过程中，我主要通过课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗读来感悟文章的内容，做到理解成诵 　 同时注重知识的内引外延，课堂上安排了练一练、画一画、品一品，课后安排了写一写这些环节，重点要求学生在老师的引导下自主、合作、探究学习。 多媒体应用 我将借助多媒体课件辅助教学手段，用音乐、图片创设情境以迅速吸引学生的注意力，激发学生的求知热情和自主发挥的积极性，让学生在学习过程中始终保持兴奋、愉快、渴求的心理状态，激发学生的想象力。同时可以有效地避免厌学情绪，减轻学生的负担并且扩大教学容量，提高课堂教学效率。 教 学 过 程 1、创设情境 导入新课（预计用时5分钟） 2、朗读指导 感知文意（预计用时15分钟） 3、合作探究 感受意境（预计用时18分钟） 4、拓展迁移（预计用时5分钟） 5、作业布置 （预计用时2分钟） 三峡简介 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端， 其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、 瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。 走 近 郦 道 元 《水经注》 《水经注》全面而系统的介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。《水经注》入选中国世界纪录协会中国第一部水文地理专著，是中国古代水文地理的又一项中国之最。《水经注》全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。《水经注》文笔雄健俊美，既是古代地理名著，又是山水文学的优秀作品，是一部具有文学价值的地理著作。 通假字 阙 1. 读图辨识：看课件展示的图片，说出文中与之对应的语句。 2.完成课件习题：依次提问学困生、中等生、优等生完成上面各题，如果学生不能独立完成，让学生讨论，讨论后不能完成，老师再补充解释。 3.板书文章结构：在学生合探的过程中，师生共同完成板书，加强学生对课文之理解。 4.质疑问难：让学生提出通过自探合探还没有解决的问题，然后共同解决。 板书设计 比较阅读 唐代李白的《早发白帝城》和郦道元的《三峡》有着密切的关系,比较阅读完成练习。 A、这首诗和课文（三峡）所写的景有什么共同的地方？有什么不同的地方？ B、两者所抒发的感情有什么不同？ 三峡水电站 三峡水电站，又称三峡工程、三峡大坝。位于中国重庆市市区到湖北省宜昌市之间的长江干流上。大坝位于宜昌市上游不远处的三斗坪，俯瞰三峡水电站并和下游的葛洲坝水电站构成梯级电站。它是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设最大型的工程项目。而由它所引发的移民搬迁、环境等诸多问题，使它从开始筹建的那一刻起，便始终与巨大的争议相伴。三峡水电站的功能有十多种，航运、发电、种植等等。三峡水电站1992年获得中国全国人民代表大会批准建设，1994年正式动工兴建，2003年开始蓄水发电，于2009年全部完工。 通“缺” ，空缺 一词多义 哀转久绝 绝巘多生怪柏 断绝，消失 极高 自三峡七百里中 自非亭午十分 在 如果 词类活用 1、虽乘奔御风 2、空谷传响 1、动词活用为名词，奔驰的骏马 2、动词活用为名词，回声 略无阙处： 亭午夜分： 重岩叠嶂： 不见曦月： 通“缺” 中断 像屏障一样的高山 正午 阳光 夏水襄陵： 漫上丘陵 沿溯阻绝： 顺流而下、 逆流而上 或王命急宣： 有时 传达 乘奔御风： 奔马 驾