小学数学六年级下册教材介绍2015PPT.ppt

;;;;;;;;;一上;;2．结合现实素材对正、负号所表示的不同含 义加以区分。;;;;;;;;;三个变量 利率与存期的对应性 还有各种复杂的情形;;;2．开放教学过程，培养学生综合应用数学的能力。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;圆锥体积的微积分求法;;;;;三、具体编排;;;;;;;;;;;;;;;《数学课程标准（2011年版）》：世界是运动变化的，函数是研究运动变化的重要数学模型，与实际的联系十分紧密，它来源于实际又服务于实际，从实际中抽象出函数的有关概念，又运用函数解决实际问题，这是学习函数的主要目标。在建立和运用函数模型的过程中，变化和对应的思想是重要的基础，函数就是从数量的角度反映变化规律和对应关系的数学模型。 ;认识到这个世界是普遍联系的，各个量之间总是有互相依存的关系，即“普遍联系”的观点； 于“变化”中寻求“规律(关系式)”，即“模式化”思想； 于“规律”中追求“变化”“对应”等思想； 根据“规律”判断发展趋势，预测未来，并把握未来，即“预测”的思想。于“变化”中把握“规律”，并根据规律做出预测，不仅仅是重要的数学思想，更是人类生存的基本原则。 函数的核心就是“把握并刻画变化中的不变，其中变化的是‘过程’，不变的是‘规律’(关系)”。学生愿意去发现规律，并能将规律表述出来的意识和能力，就是函数思想在教学中的渗透。 ;;;;;三、具体编排;;;;;;;;;;用数对表示位置 用方向与距离表示位置 路线 数形结合 等腰三角形;;;;三、具体编排;（一）基本知识的整理与复习 1．以点带面，突出核心概念、核心原理。;2．加强知识的横、纵向联系，帮助学生建立网络状的知识结构。;;（二）基本技能的全面提升 运算能力、读图能力、操作能力、问题解决能力、空间想象能力、数据分析能力、实践能力;（三）基本思想的体会与掌握;演绎推理;等量代换\等式的传递性;∠1+ ∠2 =180o， ∠2+ ∠3 =180o ∠1=180o- ∠2，∠3=180o- ∠2 ∠1+ ∠2 = ∠2+ ∠3 ∠1= ∠3;（四）基本活动经验的不断积累 对知识分门别类进行整理的经验 梳理知识之间联系的经验 综合运用各方面知识解决实际问题的经验 在生活实践中应用数学的经验 ……;;感谢聆听 敬请指正