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* * * * * * 在课程具体内容的安排上，越来越具有开放性和可选择性。有些国家列出的选修科目达到数十种之多，同时，各国普遍注重把当代新技术引入基础教育中的技术课程，使技术教育内容体现出时代特征和良好的开发前景。 在课程的目标追求上，由技能本位转向技术能力与共通能力的协调发展。追求专项技能获得与技术意义形成、技术能力培养以及人的情感、态度、价值观、科学精神、创新精神、创新能力、交往方式等方面一般能力发展的结合，追求工具性价值与发展性价值的统一。 从课程的结构上讲，技术课程设有信息技术和通用技术两个科目。其中，信息技术是目前发展迅捷、应用广泛、体现时代发展特征的技术；而通用技术则是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用较为广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。 启示，以上各国技术教育改革的特点，得到的启示——平衡学术类课程与技术类课程；提高技术类课程的通用性和开放性；扩展技术教育的内涵；改造传统的技术教育——正是我们现在所要改革的趋势和方向。 STSE * 环境 污染 土地与资源 生态 社会 伦理 安全 可持续发展 科学＋技术 微电子学 信息技术 人工智能 生物工程 科学技术教育的大众化 科学技术教育的大众化是一个随着科学技术的迅速发展和科学文化的急剧扩张而自然而然出现的现象。 * * 在早期，一些科学家为了不同的目的，举办过一些讲演和公开的实验演示活动。 1916年，英国科学促进会第一次提出“科学大众化”（Science for All）的口号。 第二次世界大战中科学技术的巨大威力和迅猛发展，引发了战后科学普及的浪潮。 普及科学的活动在不同的场合和领域，以不同的方式和手段全方位地开展。 科普读物、科幻小说 * * 大众传媒 来源：李宁。少儿科普电视节目的发展现状——以北京、 上海、广州三地少儿科普电视节目为例 大众传媒 * 大众传媒 Discovery探索频道于1985年在美国正式启播，共有33个不同节目内容的电视网络，旗下拥有14个娱乐品牌。 探索栏目：周日求生营 人文发现：徒手抓鱼乐趣多 玩转地球：穿金戴银游印度 动物星球：兽医无国界 科学馆 * 非正规科学教育科学中心的活动 池塘研究 活动内容：研究组成池塘系统的各种植物和动物。教学生如何运用田间技术采集并观察池塘生物，例如微小的藻类以及飞着的蝴蝶等等。这部分的学习回运用到显微镜。学生们也会学到能量在食物链之间是如何传递以及维持生态平衡的生物适应性等方面的知识。 活动对象：初一初二 * 新加波科学中心的活动内容 * 非正规科学教育博物馆的活动 野生动物园活动 活动名称：寻找节肢动物 活动形式：每个小组一名成人陪伴，引导学生观察和讨论 活动内容：在池塘中取样 分辨无脊椎动物 观察记录 增强对无脊椎动物栖息地及适应性的兴趣 英国自然历史博物馆 * 旅游景区华南植物园 植物大百科 观鸟的好地方 制作植物押花 新西兰奥克兰海底世界 * * 公众场合 新加坡樟宜国际机场 德国柏林中央火车站 * 科学节－群众性科学活动 2011年世界科学节 好莱坞明星大卫·摩斯、麦吉·吉伦哈和列维·施瑞博一起朗读科学著作 “酷工作”单元，发明家展示“蜘蛛人装备” 帕特·麦瑟尼在讨论即兴演奏 面向大众的科学技术教育的特点 趣味性、休闲性 群众性、普及性 多样性 公益性 充分利用各种资源 充分利用可能的机会 与学校教育紧密联系 * * * * * * * * * * * * * * * 围绕重大科学理念组织科学课程 以分科的知识内容来组织科学课程容易产生“只见树木、不见森林”的现象。 重大的科学理念是由一连串的小理念组成的，其组织逻辑严密、合理。 通过小理念的学习积累上升到大理念，可以让学生既掌握科学的细节内容，又认识科学的全貌，以至科学的本身及科学与其它学问的关系。 科学的重大理念可理解的，适合儿童和青少年进行学习。 * 14个重大科学理念 科学理念： 宇宙中所有物质都是由很小的微粒构成的。 物体可以对一定距离以外的其它物体产生作用。 改变一个物体的运动状态需要有净力作用于其上。 当事物发生变化或被改变时会发生能量当转化，但是在宇宙中能量的总量是不变的。 地球的构造和大气圈以及在其中发生的过程，影响着地球表明的状况和气候。 * 宇宙中存在着数量极大的星系，太阳系只是其中一个星系—银河系中很小的一部分。 生物体是由细胞构成的。 生物需要能量和营养物质，为此它们经常需要依赖其它生物或与其它生物竞争。 生物体的遗传信息会一代一代地传递下去。 生物的多样性、存活和灭绝都是进化的结果。 * 关于科学