[高考理综]热力学第二定律.docVIP

课题 热力学第二定律 高二物理 朱海洋 共 1课时 教学目标 让学生体会到宏观自然过程的方向性 通过视频引入激发学生学习兴趣，体会宏观自然过程的美妙过程。 通过学生阅读通过自己探索提出问题讨论解决问题，提高学生发现问题解决问题的能力。 通过对热机工作原理的探究，加深学生对能量转化方向性的理 培养学生用科学知识解释自然过程不迷信，培养学生注意观察生活的意识。 教学重点 教学难点 1对宏观自然过程的理解 2对为什么内能与机械能转化的理解 3把抽象的概念具体话生动化形象化 教学准备 多媒体 铁棒一根 酒精灯 烧杯和凉水 教 学 过 程 教 学 过 程 引入：能量守恒是自然界普遍遵守的规律，一切变化过程中总有一个量是不变的，这个量就是能量。那是不是符合能量守恒的例子都能自发的发生呢？ 一视频： 展示自然界中常见的过程的倒放。 扩散现象的逆过程 蒲公英运动的逆过程 热传导的相反过程 这些我们再熟悉不过的自然过程，他们为何不能向相反方向进行呢?因为他们违背了自然界中普遍遵守的一条规律----热力学第二定律 二学生阅读了解什么是热力学第二定律 问1：什么叫自然过程，根据自己的理解回答？ 演示实验：烧热的铁 放入凉水中 (让学生体会什么过程能自发进行，什么 过程不能，加深对自然过程自发过程的理解) 问题2：这些宏观过程一定不能向相反方向进行吗？ 帮助学生进一步理解什么是自然宏观过程的方向性。 所有的宏观自然过程都与热现象息息相关，刚刚我们看到的宏观自然现象具有方向性。接下来，我们看看，热学中的内能与机械能转化是否也具有一定的方向性。 要实现内能与机械能转化需要——热机 发电站，工厂里除了靠热机把内能转化成机械能。我们还能看到有像烟囱一样的东西，它是什么呢？ 视频图片：冷凝塔 它有什么作用呢？ 如果没有冷凝塔行不行？ 动画展示热机工作过程 作业：课后练习1.2 学生活动 激发学生的兴趣，让学生在惊诧中感受过程是不可能的。但同时疑问老师 为什么要放这个呢？ 学生带着疑问读书，培养学生自学能力和阅读能力 学生观察 分组讨论 学生总结：宏观自然过程——自发进行的过程 学生思考讨论之后回答 学生带着问题读书寻找答案 学生结合视频回答 学生分组讨论回答 让学生更深切体会到热机工作过程，冷凝塔的必要性。