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如何有效调动学生使用翼课网的积极性 摘 要： 根据本校课题研究方向，大纲要求提倡学生人人都要有效地使用翼课网进行同步 学习。而作为一种新的教学信息化模式，无论是对于老师还是学生来说，都将会经历一个由 陌生到熟悉，稚嫩到成熟的经历。作为山区学校使用翼课网的初始阶段，我所任教的两个班 级目前学生的使用情况较不理想。VIP 人数为 40%。而每次完成作业的人数占 60%到 70%之间。 因此，这个数据说明学生使用翼课网的积极性还很不够。作为一线老师，应该很好地思考这 一问题，并及时想出对策化解这一尴尬现象。本文将结合自己实际经验从调动学生使用翼课 网积极性的重要性、有效使用鼓励性评语、有效借用家校合力等三方面进行详细说明。 关键词：使用翼课网重要性 有效使用鼓励性评语 有效家校沟通 随着“互联网+英语”混合式英语教学模式的盛行，翼课网作为专业、权威 的智能化同步教学平台，它的核心优势是将先进的教育理念、顶尖的技术与优质 教学内容进行深度融合，实现英语教学信息化的一种有效尝试，受到了专家组的 一致认可。众多英语老师们都在积极使用线上线下相结合的新型教学方式实践于 自己的课堂。然而学生才是教育的主体，特别是课题研究的初始时期，学生的积 极性更是核心。借助我校课题研究的实践机会，在此我结合我的教学实践将如何 调动学生使用翼课网的积极性进行具体说明。我想可以从以下三个方面去着手： 一、 使用翼课网不积极的原因及调动其积极性的重要性 根据数据统计我所任教的 13、14 班共 54 人，每次完成作业的人数在 35-42 人之间。占全班人数的 60%-70%。问题存在的原因综合有以下几方面： 1、觉得听不懂，没有动力去完成。 2、没有网络，没有电脑。 3、听力模糊，给出的分数与自己预测相差远，没有信心。 针对以上问题，我有针对性地去找了存在相关问题的学生们，仔细倾听他们 对于使用翼课网时遇到的各种问题。我发现其实他们刚开始时对翼课网还是 觉得很新鲜，都想去试试，可是基础差的同学听起来比较吃力得分不高，慢 慢地就失去信心，没动力去完成。有些人比较内向也不敢主动说出来具体原 因，导致慢慢地被老师忽略了。第二种情况没有网络没有电脑的同学，我直 接和家长取得联系，征求他们的意见，选择性的买电脑装网线，或者直接利 用手机数据上网，希望他们能利用手机争取些流量上网让他们操作。第三种 1  情况说听力模糊的同学，期望值也相对比较高，所以要劝他们，学习一定要 有耐心，不能急功近利，还有遇到问题一定要寻找解决方法。可以反复听原 文并不断模仿，争取每天进步一点点。 了解了以上这些问题之后，我深刻地意识到孩子们的积极性客观和主观都要 加强，只有调动了他们的积极性才能更好的打开学习的大门，才能收到好的 学习效果。 二、 有效使用鼓励性评语，及时表扬总结。 翼课网的功能评语可以一键评阅。一键评阅栏中有饼图、柱状成绩分布图等快捷、方便的方式让学生了解自己在全班中的完成作业动态，然后进行针对性的采取改进措施。对于学生每次的口语作业和听力作业，我都会及时查阅。并在上课前利用翼课网的彩旗榜或学校的希沃助手公布在课室大屏幕上。表扬认真练习的学生，并给予一定的物质奖励。肯定他们取得的进步及认真对待作业的态度。同时指出应该注意的细节问题，如何使翼课网更好地帮助他们学习英语。也利用课后时间收集彩旗榜上前十名的同学学习心得进行与大家分享。更进一步地讨论如何更有效地开发翼课网上英语的资源。将他们的成绩张贴在教室明显的位置，使学生既可以横向比较自己的进步，又可以看到别人的努力。同时，我将所有的得分记入学生的日常积分，寻找差距。在班级群里对获得彩旗多的学生进行表扬，并及时发送给家长们，让家长们及时知悉孩子的每一点滴进步。也让家长们督促孩子们及时跟进自己的学习，觉得表现好的家长们也可以赠送彩旗。让这种互动更好地促进孩子们积极表现并争取更多的奖励。更好地提高家长对翼课网的认识和重视度。现在，学生们都催着我布置翼课网作业，积极性日益高涨。 三、有效借助家校合力 任何时候学生的情况都离不开家长们的关心和支持。因此，家长们的力量对 老师的教学是强有力的。要想有效借助家长的力量，首先就得让家长在思想上赞 同翼课网的使用，然后在实际使用中保持联系，多沟通，形成一股合力，让孩子 们知道我们都是在关注他们的成长，从而真正调动他们的学习积极性， 真正用 好翼课网。 根据实际调查，学生使用翼课网不够积极的一个大的阻力之一就是家长不够认同。 抵触电脑的极端家长们认为一开电脑孩子就是玩，怎么可能来搞学习相关的事， 所以，一般他们都不让孩子碰电脑。还有不少家长担心其孩子会借做网络听说作 业为由而浏览其他网站甚至打游戏或其他不健康的娱乐活动之类的。鉴于此，我 让家长们安装了翼课家长手机 APP，当孩子收到老师布置的作业时