激励下属新投影片.pptVIP

激励下属 为了使你的属员成功地达到目标，你要： 懂得如何促进工作 了解激励属员的方式 确认在激励下属过程中你所扮演的角色 为了确定你的主导需要——即什么能激励你——将你的答案的得分分别填入对应的题目标号后面。 成就 权力 关系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 总分 把每一栏的得分汇总，把每一项最终得分会落在5分~25分之间，得分最高的那项便是你的主导需要。 * PMT----领导技能----激励下属 激励下属 激励的循环 行为 需求 目标 产生 实现 激 励 下 属 什么是激励 早期与当代的激励理论 组织中的激励因素 激励练习 个案分析 行动计划 激 励 绩效=能力×动机 需要 动机 目标导向行为 目标行为 挫折 满足 刺激或目标 奖励或惩罚 动机——行为的基本模式 根据员工的需要提供适当的刺激或目标，诱发员工的动机，调动他们的积极性。 早期的激励理论 马斯洛的需要层次理论 激励——保健理论 X理论和Y理论 马斯诺的五个需求层次 需求层次 一般的表现形式 组织的表现形式 1。生理 食品、水、性 工资 2。安全 安全、稳定、保护 安全的工作场所 3。社会 爱、 感情、归属 和谐的工作集体 4。尊重 自尊、 自爱 社会承认 5。自我实现 成长、 发展 挑战性工作 奥德弗的三个需求层次 需求层次 在家庭的表现形式 组织的表现形式 生存 吃、住、行、 工资、福利、住房 关系 爱情、亲情 和睦的同事关系 成长 长大、成熟、积累 工作成绩的认可 赫兹伯格的双因素激励理论 不满意 无不满意 无满意 满意 保健因子 激励因子 薪金、地位、安全、 工作环境和政策等 工作本身、赏识、进步、成长的机会、成就感和工作责任等 实例讲解： 工序改进小组 有这么一个一直以善待雇员引以自豪的机构。经常有野餐会、节假日聚会、购买T恤衫、抽奖券等，但据查员工并未感到特别高兴。 机构实施全员质量管理以后，举办了工序小组学习班，学习班的目的是让小组真刀真枪地去改进工序。小组是跨层级、跨功能的。小组的工作是在一切常规的职责之外另外增加的，在完成项目的4个星期中，这些小组开会、干活、争吵、叫喊，不过取得的成果都令