发展趋势心理学演示稿.pptVIP

《发展心理学》;“一线三面七段”;三、发展心理学的研究任务 年龄特征 基本理论 遗传/环境，连续性/阶段性、内在-外在、关键期;第二单元 发展心理学研究方法;第三单元 心理发展的动因★ ★;文化-历史发展理论 低级机能-成熟、高级机能-社会，文化） 心理发展观 在环境和教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐步向高级心理机能转化。 心理发展与教育教学的关系★ ★ 最近发展区 教学应走在发展的前面 学习的最佳期限; 儿童心理发展的本质★★ 主客体相互作用 心理发展观★★ 适应-平衡 心理起源于动作 心理发展建构说★ 图式：指动作或活动的结构或组织，如“吸吮”、“狗”等 同化：将环境刺激信息纳入已有图式 顺应：不能同化环境刺激，改变图式 平衡：主体的发展趋向，通过同化和顺应完成，儿童在建构中是主动的 影响儿童心理发展的基本因素★ 成熟、经验、社会环境、平衡;第四单元 心理发展的过程;皮亚杰的认知发展阶段★ 感知运动阶段（0——2） 前运算阶段（2——6、7） 泛灵论、自我中心主义、不可逆、缺乏守恒 具体运算阶段（6、7——11、12） 形式运算阶段（11、12以后）;第五单元 心理发展的动力;第七单元 发展心理学简史;第二节 婴儿期的心理发展（0-3）; 第二单元 婴儿生理和动作发展 一、婴儿大脑的发展特点 可塑性、可修复性 二、婴儿的动作发展 动作发展的意义★ 动作发展是心理发展的源泉或前提 是心理发展水平指标 促进空间认知 促进社会交往能力;三、婴儿动作发展的类型和规律性★ 类型： 手的抓握和独立行走 原则和顺序： ★ ★ 头尾原则 近远原则 大小原则 注：顺序不能颠倒; 第三单元 婴儿的学习 第四单元 婴儿的认知发展 一、感知觉发展 深度知觉，视崖实验（吉布森）★ 婴儿期是感知觉发展的最重要时期和关键期★ 二、注意和记忆发展 三、思维发展 ; 第五单元 婴儿的语言发展 一、发音：三个阶段★ 简单发音、连续音节发音、学话萌芽 二、词汇发展 三、句子发展 四、言语交往 五、语法获得 1.5—2.5岁是掌握母语语法的关键期。★ ; 第六单元 婴儿个性和社会性发展★ 一、婴儿气质 气质类型划分： ★ 巴斯：情绪性、活动性、冲动性和社交性。 托马斯和切斯：容易型、困难型和缓慢型。 二、婴儿情绪 兴趣 社会性微笑：三个阶段★ 社会性哭泣：三种类型 分离焦虑：三个阶段★;三、婴儿的社会性依恋★★ 概念 ★ 发展阶段★ 类型★★ 衡量母亲教养方式的三个标准：反应性、情绪性和社会性刺激 四、婴儿的自我 主我和客我;恒河猴实验;;第三节 幼儿期的心理发展（3-6）;四、幼儿期象征性游戏的特点★ 主题、现实替代物、想象、创造性、重过程 五、游戏的社会性发展★ 独自、旁观、平行、协同、合作 六、游戏的作用;第二单元 幼儿的认知发展 一、记忆的发展 记忆发展特点：无意、形象、机械和意义并用★ 记忆策略 二、思维的发展 前运算阶段 具体形象思维★ 三、想象的发展 无意、再造、创造;第三单元 幼儿的言语发展★ 一、言语发展的意义 幼儿阶段是掌握口头言语的关键期。★ 二、幼儿词汇的发展 数量增加、范围扩大、词义深化 三、句子的发展（句法结构）★ 不完整到完整 简单到复合 陈述句到多种形式 无修饰到有修饰 四、口语表达能力的发展★ 对话——独白 情境——连贯;第四单元 幼儿个性和社会性的发展 一、个性的初步形成 二、自我情绪体验的发展 三、认同的发展 四、第一逆反期★ 特点及教育;第四节 童年期的心理发展（7-12）;第二单元 童年期的认知发展 一、记忆策略 二、思维的发展★ 具体运算阶段 具体抽象思维（具体形象——抽象逻辑） 9——10岁为转折阶段;第三单元 童年期个性和社会性的发展 一、自我意识的发展 自我评价、自我控制 二、道德发展★ 道德认知发展阶段（皮亚杰）： 前道德——他律道德——自律道德 三、同伴交往：欺负与被欺负 四、友谊的发展：四个阶段★ 五：亲子关系：★ 父母控制——共同控制——儿童控制;第五节 青春期的心理发展 （12-16）;二、心理发育的矛盾性特点★ ★ 成人感与半成熟状态之间的矛盾 心理断乳与精神依赖之间的矛盾 心理闭锁性与开放性之间的矛盾 成就感与挫折感的交替 ;第二单元 青春期的认知发展 一、记忆的发展 记忆容量的发展（最高） 记忆的主要特点（