2014《学案导学设计》高二语文配套练习：第7课李商隐诗两首（新人教版必修3）含答案.docVIP

第7课　李商隐诗两首 ——唯有多情成佳作 一、基础知识 1.下列加点字的注音，没有错误的一项是(　　) A.锦瑟(sè)　　　　　　　改弦更张(xuán) 惘然(wǎnɡ) 他生未卜(pǔ) B.宵柝(tuò) 沧海桑田(cānɡ) 晓筹(chóu) 泥古不化(nì) C.庇护(pì) 心宽体胖(pán) 逮捕(dài) 众口铄金(shuò) D.谄媚(chǎn) 缠绵悱恻(fěi) 勾当(ɡōu) 瞠目结舌(chēnɡ) 2.下面加点词的解释，有误的一项是(　　) A.锦瑟无端五十弦　　无端：没有来由地，无缘无故地 B.此情可待成追忆 可：难道，哪能 C.望帝春心托杜鹃 春心：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念 D.此日六军同驻马 六军：六支军队 3.下列诗句中，加点词古今意义不同的一项是(　　) A.千载谁堪伯仲间 B.山围故国周遭在 C.沧海月明珠有泪 D.犹及清明可到家 4.下列对诗句所运用的修辞格的判断，不正确的一项是(　　) A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(用典) B.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代) C.矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。(对偶) D.随意春芳歇，王孙自可留。(拟人) 5.下列各项中，说法有误的一项是(　　) A.李商隐，晚唐诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期，一生不得志，没有任过重要官职，四十六岁便忧郁而死。 B.李商隐的主要成就在诗歌上，特别是他的近体律绝，其中优秀的篇章，都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色，他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。 C.《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其内容是回忆往事，情调低沉，给人以迷惘的感觉。 D.《马嵬(其二)》是李商隐咏史诗中的佳作，他通过对史实的描述和对比，把罪责归给了杨贵妃，为唐玄宗辩护。 6.文学常识填空及名句默写。 (1)李商隐，字________，号________，________时期诗人，作品集命名为《________》。 (2)律诗分__________和________，每首四联，依次称为______、________、________、________，每联两句，上句称________，下句称________，每句的平仄都有严格的要求，特别是________的平仄不得随意变更，凡________句都要押韵，______可押可不押，一般押________，一韵到底；中间________须对仗。近体诗的绝句，也叫________，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。 (3)庄生晓梦迷蝴蝶，______________________。 (4)____________________，蓝田日暖玉生烟。 (5)此日六军同驻马，____________________。 (6)身无彩凤双飞翼，____________________。 (7)____________________，蜡炬成灰泪始干。 二、课内文段阅读 阅读《锦瑟》，完成7～10题。 锦　瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆？只是当时已惘然。 7.首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？ 答：　 8.前人称《锦瑟》中的“思华年”是本诗的“一篇之主”。试结合全诗的内容，分析它是如何成为全诗之主的。 答：　 9.该诗是如何运用象征手法的？请结合具体内容进行分析。 答：　 10.下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是(　　) A.“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。 B.“望帝春心托杜鹃”，周朝末年蜀国君主杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 C.“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 D.“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升， 远察如在，近观却无。此典故表达了对美好事物渺茫难即的惋惜之情。 三、一法一练——设问 设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。在《锦瑟》中，诗人提出了“此情可待成追忆”的问题，紧接着作出了“只是当时已惘然”的回答。,设问的作用：能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使诗歌起波澜，有变化。如：“半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。”?宋