2014《学案导学设计》高二语文配套练习：第8课寡人之于国也（新人教版必修3）含答案.docVIP

第8课　寡人之于国也 ——躬行仁义方可“王天下” 一、基础知识 1.下列各句中，不含通假字的一项是(　　) A.则无望民之多于邻国也 B.涂有饿莩而不知发 C.斯天下之民至焉 D.颁白者不负戴于道路矣 2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A.河内凶，则移其民于河东　　凶：谷物收成不好，荒年 B.邻国之民不加少 加：更 C.狗彘食人食而不知检 检：通“捡”，捡拾 D.王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归咎、归罪 3.对下列各句中加点介词“于”的意义的解说，正确的一项是(　　) ①寡人之于国也　②则移其民于河东　③则无望民之多于邻国也　④颁白者不负戴于 道路矣　⑤是何异于刺人而杀之 A.②④相同 B.②③⑤相同 C.①⑤相同 D.①②③④⑤各不相同 4.下列各句中，加点词的意思相同的一组是(　　) A. B. C. D. 5.下列句子中，不含实词活用的一组是(　　) ①谨庠序之教　②然而不王者，未之有也　③五亩之宅，树之以桑　④五十者可以衣帛矣　⑤百亩之田，勿夺其时　⑥是使民养生丧死无憾也　⑦斯天下之民至焉　⑧移其粟于河内 A.⑤⑦⑧ B.①③⑤ C.③⑥⑦ D.②④⑤ 6.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是(　　) A.申之以孝悌之义 B.颁白者不负戴于道路矣 C.则无望民之多于邻国也 D.养生丧死无憾，王道之始也 7.名句默写。 (1)穷则独善其身，____________________。 (《孟子·尽心上》) (2)富贵不能淫，______________________，____________________，此之谓大丈夫。(《孟子·滕文公下》)(3)__________________，鱼鳖不可胜食也；__________________，材木不可胜用也。(《孟子·梁惠王上》) (4)__________________，__________________，颁白者不负戴于道路矣。(《孟子·梁惠王上》) 二、课内文段阅读 阅读下面的文段，完成8～11题。 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。” 8.下列各句中，加点词的解释错误的一项是(　　) A.不违农时，谷不可胜食也　 违：违背、违反，这里指耽误 B.五亩之宅，树之以桑 树：种植 C.鸡豚狗彘之畜，无失其时 畜：牲畜 D.申之以孝悌之义 申：反复陈述 9.下列与“谷不可胜食也”的“也”用法相同的一项是(　　) A.寡人之于国也，尽心焉耳矣 B.寡人之民不加多，何也 C.然而不王者，未之有也 D.人死，则曰：“非我也，岁也。” 10.下列对文段分析有误的一项是(　　) A.作者先描述发展生产的措施及其效果，然后把自己的主张层层铺陈，为梁惠王展现了一幅美好的前景，顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论。 B.前两段文字集中体现了孟子的“仁政”主张，具体地说包含以下几层意思：减轻劳役，发展生产，关心民生，兴办教育，招贤纳士，广开言路。 C.孟子阐述自己的政治主张时环环相扣，层层紧逼，用墨不多，用人人关心、人人盼望的“养生丧死”等事作具体的说明，明白晓畅，易于为人接受。 D.前两段文字两次运用排比的手法，增强了文章的说服力和感染力，体现了孟子文章善于雄辩、气势磅礴、笔墨酣畅的特点。 11.翻译文中画线的句子。 (1)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 译文：　 (2)是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？ 译文：　 三、一法一练——被动句 被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中，主语是施动者，即动作行为的发生者，这种句子称为主动句；反之，主语是受动者，即动作行为的接受者，这种句子称为被动句。文言文中的被动句有以下几种形式：1.用介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意。如：“此非孟德之困于周郎者乎？”?《赤壁赋》?2.用“为”表示被动。有两种形式。?1?在动词性谓语前加“为”，组成“为＋动词”的形式。如：“父母宗族皆为戮没。”?《史记·刺客列传》??2?用“为”引进动作行为的主动者后，再在动词前面加“所”字，组成“为……所……”的形式。如：“有如此之势，而为秦人积威之所劫。”?《六国论》?3.用“见”表示被动。如：“众人皆