2014-2015学年高考语文一轮复习讲练测（讲案）：专题15鉴赏诗歌的表达技巧（原卷版）缺答案.docVIP

复习目标 1．掌握诗歌表达技巧的分类。 2．掌握鉴赏诗歌表达技巧的方法和技巧。 考点详析 考点一：鉴赏诗歌的抒情方式 【高考真题】 【2014年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分） 溪行逢雨与柳中庸 （唐）李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。 三峡吟 （宋）徐照　 山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。 21．这两首诗都以______来写愁。（2分） 22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分） 【技法指津】 抒情方式主要有直抒胸臆、托物言志、借景抒情、即事咏怀、咏史怀古几种。 1．直抒胸臆 直抒胸臆：就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不快。例如陈子昂的《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。在这首诗中，诗人登上幽州台，俯仰古今，直接发出了深感人生短暂，宇宙无限深沉之音，不借外物，不假修饰，其立意、气势、思想和感情, 引人共鸣。像这样的手法，就是直抒胸臆。 2．咏物言志 山川河岳、花鸟草虫，都可成为诗人借助的对象。作者一般要描述所借助事物的突出特点，而把自己的志向寄寓于这种突出特点之中，可以说，作者的志，就在物的特点与作者的情和志的相通之处。 由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被诬入狱的骆宾王，发出的是“雾重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声；仕途蹇滞的李商隐，慨叹的是“本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；而身居高位的虞世南，表达的却是“居高声自远，端不藉秋风”的“高贵人”的志得意满。他们都抓住了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，表达自己独特的感情。如虞世南的《蝉》：“垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风”。托物言志，在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 3．借景抒情 4．即事感怀 在赏析咏怀诗“抒怀”的特点时，首先要看“事”与“怀”的结合是否高明。李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”诗人的情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城的悠扬，再写故园之思的深浓，“事”和“怀”结合紧密、自然熨贴。 5．怀古咏史 咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。咏史诗的代表人物主要有刘禹锡、杜牧等。刘禹锡的咏史诗名篇有《西塞山怀古》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》等 【迁移训练】 （14届四川高三天府大联考一）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 次元明韵寄子由① 半世交亲随逝水，几人图画入凌烟②？ 春风春雨花经眼，江北江南水拍天。 欲解铜章③行问道，定知石友④许忘年。 脊令⑤各有思归恨，日月相催雪满颠。 【注释】：①元明：黄庭坚之兄黄大临的字。子由：苏轼之弟苏辙的字。②凌烟：阁名，在唐代长安太极宫内。③古代居官时，将印带佩在腰上（汉代规定县令是铜章墨绶）；④石友：交谊坚贞如石的朋友，指子由。⑤脊令，水鸟名，首尾动摇相应。 【小题1】本诗颔联二句对仗精工，寓情于景，请对此作简要分析。（4分） 【小题2】作者的情感高潮集中在尾联，结合全诗，说说你对尾联的理解并简要分析表达了作者怎样的思想感情。（4分） 【答案】 考点二：鉴赏诗歌的表现手法 【高考真题】 【2014年高考湖南卷】阅读下面的古诗，完成题目。（8分） 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 [注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。 （1）本诗在章法结构上采用了???? ?????的形式。（2分） （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分） 答： 【技法指津】 表现手法主要有比兴、用典、对比、衬托或烘托、渲染、动静结合、虚实相生对比等比较常见，答题时首先明确手法，然后结合诗歌内容进行解释，最后注意分析效果。 【迁移训练】 （14届福建厦门高三3月质检）阅读下面这首宋词，回答问题。(6分) 梅花引·荆溪阻雪 [宋]蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留?心若留时，何