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Unit?8????I’d?like?some?noodles说课稿 嘉应观乡一中 刘小文各位评委、老师，大家好！我今天说课的内容是新目标七年级英语下册Unit?8??I’d?like?some?noodles第一课时，下面我将按教材分析、学情分析、教学策略、教学过程及资源应用等方面来谈谈这节课的教学设计。一、教材分析1、教学内容本课是Go?for?it七年级下册第八单元的第一课时，本单元的核心话题是询问他人的个人信息及订餐或叫外卖，教材围绕就餐展开，与学生的实际生活密切相关，容易引发学生用英语进行交流。本单元共需5课时，本课时的教学内容有: （一、说教材： ? 本单元的中心话题： Order food? 介绍了有关中国饮食的特色及相关知识。以What would you like? 等问题为牵引，学习“想要什么”的表达。 （一）教学目标 ? a) 知识目标： 重点词汇：beef, mutton, fish, soup, drink, juice, green tea, onion, cabbage, rice, dumpling, porridge, bowl, special, noodles, potatoes, large, medium, order, would like 重点句型：What kind of noodles would you like? Id like beef and tomato noodles. What size of noodles would you like? Id like a large\medium\small bowl of noodles. 能力目标：培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。培养学生探究、合作参与的意识。 b)过程与方法:采用Role play的学习策略，利用教学图片和来创设语言学习的环境，从而展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。 c)情感态度与价值观：1、体会英语学习的乐趣，做到“在用中可学，在学中能用”。 2.学会使用礼貌用语，积极与他人交流并合作。 3.通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比，对祖国饮食文化能有更深刻的了解。 4.乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。 （二）、教学重点和难点: 英语学习主要靠词的积累和熟练运用句型,因此这节课的重点为 1.学习日常生活中有关食物的名称。2.进一步学习与区分可数名词与不可数名词。 3.含有 would like 的特殊疑问句及其回答。?难点：Guide them to learn how to order food.学生怎样用英语表达定餐。 突破方法:通过图片等创设情境，激发学生的兴趣，使学生积极主动地反复操练对话。 二、说教法和学法 1、教法：在教学过程中，通过布置任务，设计形式多样的教学方法，给同学们更多的用英语交流的空间，展开以老师为主导，学生为主体的师生、生生的多项活动,在频繁的交流中,更好地提高学生的语言能力，因此采用以下三种教学方法a 任务型教学法 b 情景教学法 c小组讨论表演法 d注重评价方式和鼓励措施,不失时机的激励学生。 2、学法：（1）让学生学会预习,做好每节课的课前知识储备卷，为更有效的课堂做准备． 带着问题有目的听课，更好地把握课堂的重难点，提高课堂效率。（2）合作学习：让学生积极参与2-4人小组对话或活动，相互交流，互相帮助，合作完成任务，培养团队合作精神，更好地掌握本课所学知识。 三、说教学流程： 本单元课堂的整体设计遵循以学生为主体，采用循环记忆反复操练的思路，运用情景法和交际法，分6个主要步骤进行： 1.课前准备：让学生课前预习,完成知识储备卷 2.导入呈现:将课前收集的一些食物图片，如面条，羊肉串等，带领学生一起进入美食乐园 3.巩固操练:学生自主体验。 4.拓展 5.归纳总结:由学生自己总结出本节课学习的重点词汇和句型，让学生养成总结归纳知识的习惯。 ?6.检测 ? 四、教学过程：2: 出示：学习目标，让学生带着任务去学习。 1.重点词汇：noodles, beef ,mutton, chicken, cabbage, tomatoes, potatoes. 2.重点句型：What kind of noodles would you like? Id like beef and tomato noodles. ??????? What size of noodles would you like? Id like a large\medium\small bowl of noo