高一历史学案：第10课《欧洲大陆的政体改革》（岳麓版必修1）.docVIP

【使用说明】 一、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难和拓展问题。 （20分钟左右） 二、在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。（5至8分钟） 三、在学科组长带领下，完成合作探究部分。（组长要做好调控，充分调动组员的积极性，并做好有关课上的展示、补充、点评相应准备。原则上B、C层展示、A层点评）（10左右分钟） 四、小组互检：各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。（5分钟） 1、方式：1组对3组，2组对4组，5组对7组，6组对8组。 2、要求：每组基础分为10分。每不完成一人次扣小组2分。将检查结果上报给学科班长，计入小组量化。 五、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。 【学习目标】 一、课标要求：知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 二、课标解读：了解法国在资本主义世界中颇具特色的共和政治制度，使学生学会阐释历史的方法，提高逻辑思维能力和分析能力；让学生深刻理解虽然经历了曲折的道路，但历史事物总是在向前发展，培养学生坚定信念、敢于面对困难、勇于探索的品格和精神。 【学法指导】 1、充分利用教材中的小字部分、原始资料和插图等来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。 【自主学习】一、法国走向共和的曲折历程 1、初步确立：建立法兰西第一共和国 （1）1789年爆发革命，建立了____________。 （2）1792年，法国废除君主制，建立了___________，史称法兰西第一共和国。 2、曲折反复：君主制与共和制的长期斗争，整体反复变换。 3、凡兰西第三共和国宪法 1875年宪法的主要规定： 4、发展：共和派通过议会对宪法进行修正补充 （1） （2） 5、影响： 二、德意志帝国的体制 1、 国家的统一 （1）背景： ① ② ③ ④ （2）过程：1864年到1870年普鲁士通过三次自上而下的___________，完成了德国的统一。 2、体制的确立 （1）确立：1871年德意志帝国颁布_______________，规定帝国实行联邦制和君主立宪制。 （2）特点：① ② ③ 3、评价 （1） （2） 【自主探究】19世纪英、法、美、德四国的政体分别是什么？ 【合作探究】 1、阅读下列材料： 材料一 宪法规定：皇帝拥有巨大权力。作为国家元首，皇帝拥有宣战、媾和、缔约、召集和解散联邦议会和帝国议会的权力，有权统帅全国武装力量。……宪法第15条：由皇帝任命帝国宰相。……第18条：皇帝任命帝国官吏，有创制法律之权。 材料二 1882年3月，日本政府为制定一部满足帝国统治需要的宪法，专门派人去欧洲考察。在德国期间，柏林大学的一位教授给他们提出建议：“在欧洲各国中，德国情况与日本最为近似。德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。如今日本开设议院，亦不可以议院之多数决定事项。”考察团回国后，决心以德意志帝国宪法为蓝本，制定日本帝国的宪法。 请回答： （1）德意志帝国宪法是在什么时间颁布的？它反映出德国实行怎样的政体？ （2）结合材料一，说明“德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱”的说法是否正确？为什么？ （3）德国政体的实质是什么？ 2、19世纪70年代初期，资产阶级代议制的确立和发展成为世界历史发展的主流之一，当时的德国和法国也先后确立了资产阶级的代议制。结合所学知识，回答下列问题： （1）德国和法国确立资产阶级代议制的标志是什么？ （2）法国和德国所确立的资产阶级代议制有什么相同点和不同点？ 【课堂检测】 1、法国1875年宪法颁布之初的内容不包括 ①立法权由众众议院和参议院两院行使 ②行政权由总统单独行使③《马赛曲》定为国歌④7月14日为法国车庆日 ⑤“凡曾经统治过法国的家庭不得当选为共和国总统” A ①②③④⑤ B ①②③④ C ②③④⑤ D ③④⑤ 2、（2009，潍坊高一学业考试）近代法国产生了12部宪法，1789-1875年的近90年内，法国平均每7年更换一部宪法，直到1875年宪法的通过，才最终确立了共和制。这样频繁地更换宪法在各国中实属罕见。这主要说明 A．启蒙思想的影响不断深人 B．封建势力的复辟导致政治危机 C．走向共和的历程非常艰难 D．人民群众的斗争推进了民主化 3．1875年法国宪法规定：“总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会期间，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这说明（ ）