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浅谈对幼儿的感恩教育 阮进杏 摘要：凡事感恩，学会感恩。感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。古人有许多描述感恩的语句:“得人滴水之恩，当涌泉相报”，至为真切地表达了对给予自己帮助的他人感激之情，是对知恩图报这种美德的最好阐释。为此，加强对幼儿的感恩教育是一件非常有必要的事情。因为3—6岁的幼儿教育是孩子终身奠基的阶段，是一个人价值观形成的重要时期，感恩之心是一种美好的感情，人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心里的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。 作者单位：临沧市云县县城中心幼儿园 关键词：感恩教育；幼儿教育；感恩。 现在的孩子都是家庭的中心，形成他们心目中只知有自己，自我中心，一切的获得都是理所当然的，更不知如何去爱别人，所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之情，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐！当今社会以“独生子女”为主的家庭中普遍有以下不良倾向：只知受惠；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。随着生活水平的提高和独生子女家庭的增加，幼儿生活在被特别关爱的环境中，而爱别人的意识相对淡薄。为让孩子从小学会感恩，学会回报，我们幼儿园便毫不犹豫地把感恩教育作为幼儿品德教育的重中之重来开展和落实，感恩教育我园已连续开展了一段时间了，受到了家长的积极配合和肯定，取得了一定的效果，让我们的孩子从小学会感恩妈妈，感恩爸爸，感恩所有关心自己的人。对生活充满爱与希望，感受关心他人的快乐，让我们的孩子在活动中体验感恩的满足与幸福。 ?一、幼儿园感恩教育的开展 幼儿园是孩子们第二个家，幼儿教育对孩子们的人生起着至关重要的作用，作为教师，我们应该开展各种各样丰富的活动，让他们从中学会懂得尊重他人，对他人的帮助、对别人的帮助时时怀有感激之心，让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。那么，我们该怎样去感恩所有关爱自己的人？我们通过专门的“感恩教育月”活动和“一日生活”中“感恩”活动两个方面来进行我们的“感恩”教育。? （一）专门的“感恩教育月”活动 1、利用三月的感恩月活动和节庆日活动开展集体“感恩”活动。告知家长感恩教育需要幼儿园与家庭的密切配合。孩子的“爱心”不用刻意培养、教育；“感恩”的培养也是如此，因为真正的教育是融合于生活之中，不着痕迹的。因此，我们设计了一些幼儿简单易行，可操作性的活动，同时要求家长积极配合，为孩子的实践提供条件。如有位家长在心得中是这样写到的，我在日常生活中，随机渗透如下的教育：让孩子从帮我“捶一下背”、“帮我递一块毛巾”、“帮我提一下水桶”、“帮我抹一下桌子”、“帮我捡一下掉在地上的纸”之类点滴小事做起，形成“感谢父母养育我”、“感谢老师照顾我”、“感谢帮助我的人”等凡事感恩图报的意识和行为习惯，以引导孩子从小事做起，从人生最初的阶段做起，从而让感恩之情渗透到孩子的生命之中。同时在园教师也有条不紊地开展了一系列感恩教育活动。在常规教育中创设感恩平台：每天的广播操前进行“感恩的心”手语表演；“感恩处处伴我行”，每周讲一个感恩故事；各科教师结合实际定期布置感恩作业；制作“感恩卡”。在每次活动中我们收集到幼儿“感恩心语”，他们用稚嫩的声音表达了感恩的心声。在活动中，我们开通家园联系渠道，相互配合教育，有位家长在活动感言中写到：晚饭后,儿子一脸认真地突然告诉我说：“妈妈今天是您的生日，我要帮您洗脚！使您的脚轻松一下！”当时我听了这话心里涌起了一股暖流，很高兴！儿子稚嫩的小手触摸着我的脚，柔柔的，舒服极了！那一刻我觉得自己是最幸福的母亲！……字里行间，不难读出这位母亲溢于言表的幸福之情。如今，在这个充满希望、和谐的幼儿园中正处处播种感恩的种子，散发出爱的芳香。? ? ?2、“感恩教育”在课堂教学中的渗透。如要求班级在每周的语言课中向幼儿讲述有关于“感恩教育”的故事—《七色花》、《孔融让梨》、《萝卜回来了》等。在听的基础上引导孩子复述故事或进行情境剧、角色表演等。把感恩教育的种子埋在孩子的心田，在晨间谈话时让幼儿讲述有关于他们身边发生的感恩事例。通过移情教育（因为孩子的心理发展水平还处于以自我中心为主的特征，单纯的口头教育是很难接受的。）和孩子的亲自参与行动。家长纷纷表示孩子在家懂事多了，知道力所能及的做一些事情，人也变的勤快多了、有礼貌了。另外在“三八节”，“教师节”，“父亲节”，“重阳节”……都是我们教师开展感恩教育不可错过的良机。我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动，让幼儿在一个大的氛围中感受学会“感恩”。如“重阳