第5课 图像调整好上传说课pptPPT.ppt

泰山版信息技术第三册上第5课 图像调整好上传 说课人：姚伟 单位：罗村中心校 第5课 图像调整好上传 教学目标 学情分析 教材分析 说课内容 教学过程 教法学法 第一部分 教材分析 本课是泰山出版社小学信息技术教材第三册上第二单元第5课的内容，教材设计贴近学生生活实际。这一单元主要学习使用ACDSee图像编辑软件处理图片。本节课仅是初步了解ACDSee软件，学习使用他调整图像大小及亮度，学好这节课将为后面深入学习图像编辑做好铺垫。 第二部分 学情分析 五年级的小学生已经初步建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。在此基础上本节课将引导学生运用合适的信息处理工具调整图像，达到良好的上传效果。 第三部分 教学目标 知 识 目 标 1 2 3 能 力 目 标 情 感 目 标 第三部分 教学目标 知 识 目 标： 能够根据实际需要使用图像处理软件调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。 第三部分 教学目标 情 感 目 标： 引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。 重 点：学生能够根据实际需要调整图像的大小和亮度。 难点：形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度。 第四部分 说教法学法——教法 本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以引导法、演示法，以期达到教学效果的最优化。 第四部分 说教法学法——学法 本课学习过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、小组讨论等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 4 第一环节：创设情境，导入新课 1 2 3 5 第二环节：演示教学 第三环节：自主探究 第四环节：练习巩固，体验乐趣 第五部分 说教学过程 5 第五环节：课堂小结 第五部分 说教学过程 1 第一环节：创设情境，导入新课 “家有一宝”网上摄影展开始了同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀” 。但是在上传照片时遇到了一些困难，现在让我们一起想办法帮助他们好不好？（背景音乐《时间都去哪了》） 第五部分 说教学过程 2 第二环节：演示教学——调整图片大小 * * Content Layouts