[初二数学]安定区大营学校导学案.docVIP

安定区大营学校导学案（学案） 第二课时 科目 课题 年级： 备课教师： 组长审批 审批日期 学生姓名： 学 习 目 标 1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。 学习重点 分式的概念和分式有意义的条件。 学习难点 分式的特点和分式有意义的条件。 学习过程 课堂展示： 例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）、5x-7 ；（2）、3x2-1 ；（3）；（4）、；（5）、—5 ；（6）、。 （7）、；（8）、。 例2、 学习过程 例3、x为何值时，下列分式有意义？ （1）、； （2）、 （3）、； 例4、x为何值时，下列分式的值为0？ （1）、；（2）、；（3）、（4） 学习过程 课堂检测： 1、下列各式中，（1）（2）（3）（4）（5）（6）0.整式是 ，分式是 。（只填序号） 2、当x= 时，分式没有意义。3、当x= 时，分式的值为0 。 4、当x= 时，分式的值为正，当x= 时，分式的值非负。 5、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则小时相遇;若同而行则小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（　）倍. Ａ.　　　　Ｂ.　　　　　Ｃ.　　　　Ｄ. 6、“循环赛”是指参赛选手间都要互相比赛一次的比赛方式．如果一次乒乓球比赛有x名选手报名参加，比赛方式采用“循环赛”，那么这次乒乓球比赛共有 场 7、使分式没有意义的x的取值是（ ）A.―3、B.―2、C. 3或―2、D. ±3 安定区大营学校导学案（学案） 第一课时 科目 课题 年级： 备课教师： 组长审批 审批日期 学生姓名： 学 习 目 标 1、理解分式的基本性质； 2、会运用分式的基本性质解题； 培养学生类比的推理能力 学习重点 分式的基本性质的理解和掌握。 学习难点 分式基本性质的简单运用。 学习过程 【读书思考】 一、忆一忆 1、分式的分母　　　　　　，当　　　　　　　　　　　　　　的时候，分式的值为零。 2、分数的性质；如果分数的分子和分母都乘（或除以）一个 的数，那么分数的值 。 二、议一议 1、有一列匀速行使的火车，如果t 小时行使s km，那么2t 小时行使2s km、3t小时行使3s km、…n t小时行使ns km，火车的速度可以分别表示为km/h、km/h、km/h、…km/h 这些分式的值相等吗？ 2、分式也有类似忆一忆中1的性质吗？ 3、思考：如果分式的分子和分母分别乘以同一个任意的实数，所得到的分式和原分式仍相等吗？为什么？分别乘以同一个整式呢？ 【归纳小结】 1、猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论； 2、分式的基本性质中，能否去掉“不等于零”为什么？ 学习过程 □ 典题解析 例1 填空并说明理由 ； ③= ④ ； 例2、中有3个“—”分别表示什么意义？分式中有2个“—”分别表示什么意义？ 例3、先填空，后归纳： 根据上面的规律可将分式变形的符号法则编成口诀如下：一个负号任意调，两个负号 ，三个负号 学习过程 1、不改变分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次项的系数是正数 （1） （2） （3） （4） 2、不改变分式的值，把下列各分式的分子和分母中各项的系数化为整数 （1） （2） 3、把分式中的x和y都扩大为原来的5倍，那么这个分式的值 （ ） A．扩大为原来的5倍； B．不变 C．缩小到原来的 ； D．扩大为原来的倍 安定区大营学校导学案（学案） 分式的乘除第一课时 科目 课题