[初二语文]初中八年级语文第二十八课《醉翁亭记》.pptVIP

醉翁亭记 欧 阳 修 第一课时 作者简介；生字 《醉翁亭记》 滁(chú)州　 壑(hè) 潺潺(chán) 翼(yì) 辄(zhé) 暝(míng) 伛(yǔ)偻(lǚ) 提携(xié)　 野蔌(sù) 酣(hān) 觥(gōng)筹(chóu)　　 颓(tuí)　 山肴(yáo) 阴翳(yì)　 第二课时 段落解释；每段相应题目 第三课时 重点字词；一词多义；源自本文的成语 一词多义： 乐 而 之 要掌握的一些要点 名词作状语 朝而往，暮而归 形容词作动词 佳木秀而繁阴 意动用法 不知太守之乐其乐也. 判断句 环滁皆山也。 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 起坐而喧哗者，众宾欢也。 非丝非竹 定语后置 有亭翼然临于泉上者 介词结构后置 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于 两峰之间者，酿泉也 语言特色（1） ——整散结合，富有韵律感。 ——“也”字文言句式 使得文章回环往复,形成一种咏叹情调,并富有节奏感。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（也）。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐（也）。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐（也）。醉能同其乐，醒能述其文者，太守（也）。太守谓谁？庐陵欧阳修（也）。 第四课时 深入了解（小组讨论） 主题 寄情山水，遣被贬之愁绪； 与民同乐，抒高尚之情怀。 若下列句子变成整齐句式，会有什么感觉呢？ 日出霏开，云归穴暝，晦明变化，山间朝暮，野芳幽香，佳木繁阴，风霜高洁，水落石出，山间四时。朝往暮归，四时不同，乐亦无穷。 语言特色（2） 1、山水之乐，得之心而寓之酒也。 2、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 3、宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 4、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 5、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从 太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 6、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 若下列句子不以“也”作结，会有什么感觉？ 本文的内容可以用那三 个字概括？ （1）课文那些地方写了“美”？ 诗情画意,秀丽多姿 其一,山水相映之美。 其二,朝暮变化之美。 其三,四季变幻之美。 一、景物与景物之间的动静对比。 二、景物与人物之间的动静对比。 三、人物与人物之间的动静对比。 其四,动静对比之美。 （2）课文那些地方写了“醉”？ 山水而醉 宴酣而醉 与民同乐而醉 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 * * * 26、醉 翁 亭 记 作者：欧阳修 有《新五代史》、《欧阳文忠公集》、《六一词》。 谪知滁州期间，修建了醉翁亭、丰乐亭，写下了《醉翁亭记》、《丰乐亭记》等脍炙人口的名篇，“滁之山水得欧公之文而愈光”。 第一段 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。 第一段翻译 环绕滁州的都是山。它西南方的那些山峰，树林和山谷尤其秀美。远看草木茂盛，(显得)幽深秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。(泉水沿着)山峰回环,(沿着)山路弯转，有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,飞架在泉上的，那就是醉翁亭。 醉 翁 亭 山-泉-亭 建亭人—命名者—亭名的由来—山水之乐 （远—近 大—小　全景—局部） 第一自然段: 介绍醉翁亭的自然环境和得名，并指出“醉翁”二字的深意 -----有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致 -----引出“乐”，为下文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”作铺垫 -----开篇点题，由“醉翁亭”引出“乐”这一全文主线。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 第二段 第二段翻译 建造这亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是自号“醉翁”的太守。太守和他的宾客们来这里喝酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的意图不在喝酒，而在于（欣赏）山水的美景。（欣赏）山水的乐趣