人教版小学语文六级上册教案集课到课.docVIP

第三单元教材分析 一、教材分析： 生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以“心灵之歌”为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。 编排本组教材的目的，一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。 围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。 二、单元教学目标： 知识与能力： 1、学会本单元18个生字，认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。 2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。 3、了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵；体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾青年深深的感激之情；引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情；了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 5、续编《穷人》的故事，展开合理的想象。 过程与方法： 1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。 2、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 3、通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 4、通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵；体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情；通过理解老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情；了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 情感态度与价值观： 1、通过本单元教学，引导学生理解课文内容，体会感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨，进而教育学生要珍惜现在的生活，要好好学习，将来为祖国做贡献。 2、引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情，进而教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。 3、引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、单元教学重难点： 单元重点： 1、会写18个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 单元难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 第一课时 课题 限时作文 要求： 1、本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作。? 2、可以写的人物的范围没有限定。? 3、通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 4、字迹工整干净，不少于500字。 课题 9、穷人 教学目标： 知识与能力： 1、学习并掌握本课的生字新词，读通课文。 2、理清文章脉络，把握课文的主要内容。 3、学习课文内容，感知“穷”。 4、继续学习课文，理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，能对人物进行评价。 5、抓住文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。 6、联系上下文，了解人物的心理，体会省略号的作用。