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小学教育学专项练习题 专项练习 一、单项选择题 1．学校教育产生于（）。 A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．封建社会初期 D．封建社会末期 2．狭义的教育主要是指（）。 A．家庭教育 B．职业教育 C．学校教育 D．社会教育 3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。 A．《大学》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《学记》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。 A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》 5．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。 A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．柏拉图 D．苏格拉底 6．素质教育的时代特征是（）。 A．面向全体学生 B．培养学生的创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展 7．小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。 A．普及性、强制性、义务性 B．基础性、强制性、义务性 C．普及性、强制性、基础性 D．基础性、普及性、义务性 8．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 9．英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。 A．外铄论的观点 B．内发论的观点 C．多因素论的观点 D．综合论的观点 10．因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。 A．顺序性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性 11．遗传素质是人身心发展的（）。 A．主导因素 B．决定因素 C．物质前提 D．无关因素 12．“环境决定论”的代表人物是（）。 A．霍尔 B．华生 C．高尔登 D．格塞尔 13．一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）。 A．幼儿期 B．少年期 C．童年期 D．青年期 14．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。 A．名誉权和荣誉权 B．公正评价权 C．隐私权 D．人格尊严权 15．教师职业的最大特点是职业角色的（）。 A．合理化 B．示范化 C．多样化 D．个别化 16．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）。特点。 A．示范性 B．长期性 C．复杂性 D．创造性 17．制定课程计划的首要问题是（）。 A．学科设置 B．学年编制和学周安排 C．学科顺序 D．课时分配 18．小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。 A．实践性 B．可行性 C．衔接性 D．发展性 19．教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。 A．教学大纲 B．课程计划 C．教科书 D．教学指导书 20．我国小学阶段，德育内容主要体现在（）。中。 A．班级教育活动 B．思想品德课 C．全校思想政治教育活动 D．班会和校会 21．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童22．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A公正评价权B．隐私权C人格尊严权D．名誉权23．师生关系在人格上是一种（）。A．平等关系B．上下关系 C．道德关系D．教育关系24．小学阶段的课程应体现（）。A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性 C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性25．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A．惟一选择B．内容 C．途径D．基础26．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则27．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A．讲授法B．讨论法 C．谈话法D．指导法28．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A．道德情感B．道德意志 C．道德观念D．道德行为29．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则 30．班主任工作的中心环节是（）。 A．组织和培养班集体 B．建立学生档案 C．了解学生 D．操行评定 31．1632年英国哲学家（）。首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 A．培根 B．斯宾塞 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特 32．世界上最早的一篇专门论述教育．教学问题的论著是（）。 A．《论语》 B．《学记》 C．《理想国》 D．《雄辩术原理》 33．提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代