发挥校长教师引领作用推进中小学生课内外阅读.PPT

一、什么是 书香校园建设：让读书学习成为 常态。通过创设浓郁的读书环境 与氛围，推荐优秀的阅读书目， 开展形式多样的阅读活动，培养 师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随 人终身的生活方式，促进师生共同的发展。 莫言：听音乐听多了，看书的时间必然就少，你在网上聊天的时间多了，你干别的活的时间必然就少了。我们小时候那种如痴如醉的阅读，是因为没有别的娱乐。那会儿假如有一个电视机，我也不去读小说，我也天天抱着电视机看。但是我相信当大家玩了一圈之后回来，也许有一天会重新抱起一本书，体验一下这种古典读书的乐趣。 阅读的好处 阅读好处： 解惑 解气 解闷 解决 （白岩松） 阅读产生: 知识差 信息差 智慧差 修养差 机遇差 科学家认为，父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时，人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。 　 朱永新：?“一个孩子即使学习成绩平平，但只要养成阅读的兴趣和习惯，一定比考高分的孩子走得更远 ”。“孩子早期的经验对成长非常重要。当他们成人以后，他们是用孩提时代所获得的东西为根基，继续去构建内心的成人世界。” 　　 当今阅读的三大趋势 首先，阅读已成为我们生活中不可或缺的行为 其次，从读纸到读屏（电脑、手机、电视），二者并存的时代。 第三，阅读向离散化、多中心的方向发展。 精读与背诵： 据华南师大附小陈琴老师讲，她让学生每天坚持背诵100字左右的文档，早上读10分钟，下午读10分钟，有时语文课挪出5到10分钟，坚持6年，奇迹出现了，她的学生能背诵十万多字的文章。而且，她的学生背诵的非常得快乐，并不感到太累。 诵读是儿童阅读最重要的方法之一。 阅读需要诱惑——养成习惯 尹建莉： 不阅读的孩子，就是学习上潜在差生 青少年阅读问题？ 三是不知道读什么。青少年课外阅读还存在盲目性、随意性、猎奇性和消遣性，对应该读哪些书，感到很迷惘和困惑。 四是不知道怎么读。青少年学生正处在学习成长阶段，对阅读方法和方式还处于培养、探索阶段，迫切需要家长、老师和专业阅读推广机构的指导和帮助 营造“书香校园”工作的重要意义 当今时代，知识和文化在经济社会发展中的作用越来越重要，尤其是在加强转型升级、建设幸福福建的时代背景和加快教育改革发展促进海西建设发展背景下，深入开展创建“书香校园”工作，具有十分重要的意义。 　　苏霍姆林斯基说：“无限地相信书籍的教育力量，是它的教育信仰的真谛之一。 苏霍姆林斯基：阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要更多的阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要补课，也不要没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在“学习困难”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。 为什么我们要做“营造书香校园”的建设？ 苏霍姆林斯基：“一个学校可以什么都没有，但是她只要有了为学生和教师的精神成长而准备的书，那就是学校了。” “一个不读书的社会就是一个牢狱；一个不读书的人，就如同生活在牢狱之中。如果一个年青人不想求知，那是最可怕的不幸、也是家庭的不幸、学校的不幸和社会公众的不幸。一个人不想求知，它就好比用一道无形的铁栓，把自己跟广阔的天空隔离起来。然而谁知道，后来无形的铁栓也许会变成真正的牢狱。” 苏霍姆林斯基还认为：“读书对一个人终身的发展、终身的成长具有非常重要的作用。”他说：“学校毕业以后的教育主要是自我教育。” 一个人的自我教育靠什么？靠你阅读习惯的养成。他说：“当一个人在上学的年代里爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他毕业以后的自我教育才有可能；如果在学校的年代里没有打下自我教育的基础，如果一个人在走出校门以后不再阅读，不知道阅读为何物，或者只是限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的，他就会到那些毫无人性的地方去寻求刺激性