改善亲子关系提高家教实效.DOCVIP

改善亲子关系 提高家教实效 湖北省沙市中学 朱胜祥 1 问题的提出 1.1 家庭是子女成长的摇篮，父母是子女的第一任老师。家庭教育作为学校教育和社会教育的纽带，它们有机匹配形成共振，才能充分发挥教育潜能，达到事半功倍的效果。因此，家庭教育的重要性，历来被大多数家长所认同，且绝大多数父母都能尽力为之。面对转型期错综复杂的社会现象和日渐成熟的子女，许多父母虽费尽苦心，教育效果却不尽人意，他们或困惑不安，或力不从心，不知究竟如何才能把子女送达成功的彼岸。 1.2 科学全面的人才观念，正确合理的培养目标，严谨有序的教育方法，虽是取得家教成功的必备条件，但民主和谐的亲子关系，对于提高家教的实效尤为重要。因此，笔者认为，改善关子关系是当前家教的当务之急。 2 目的与方法 2.1 亲子关系，即父母与子女的关系，是以血缘为联系的具有不可分割和相当封闭的特点。亲子关系是否良好可通过亲子关系诊断测验（PCRT）进行测评，PCRT由五个分量表、十个内容量表组成，见表一。 表一 亲子关系量表结构 分量表 内 容 量 表 Ⅰ 拒绝的态度 A 消极拒绝型 B 积极拒绝型 Ⅱ 支配的态度 C 严格型 D 期待型 Ⅲ 保护的态度 E 干涉型 F 不安型 Ⅳ 服从的态度 G 溺爱型 H 盲从型 Ⅴ 矛盾的态度 I 矛盾型 J 不一致型 根据测试的原始分与全国常模对照后换算成百分位等级，即可指示被试在全国常模中的地位。 2.2 本文利用华东师大周步成教授主修的亲子关系诊断测验量表（PCRT）在湖北省沙市中学高一年级随机抽取200名 学生进行测试，试图从子女对父母的家教态度和家教方式的评价中所呈现出的问题，谈谈如何改善亲子关系，提高家教实效。而“父亲的自我评价”和“母亲的自我评价”则另文讨论。 3 结果与分析 3.1 200名高一学生PCRT测验的“子女对父亲的评价”、“子女对母亲的评价”数据的计算机统计处理结果见表二。 0—20等级说明子女认为家长在这一方面存在的问题较为严重，21—40等级说明子女认为家长在这一方面存在问题。表中百分数为存在问题的人数百分比。 表二 子女对父母管教态度的评价 分量表 内容量表 0—20 21—40 父亲 母亲 父亲 母亲 Ⅰ 拒绝的态度 A 消极拒绝型 42% 31% 11% 11% B 积极拒绝型 25% 26% 7% 6% Ⅱ 支配的态度 C 严格型 37% 38% 0 0 D 期待型 81% 81% 4% 4% Ⅲ 保护的态度 E 干涉型 72% 68% 8% 8% F 不安型 83% 85% 11% 10% Ⅳ 服从的态度 G 溺爱型 58% 61% 8% 6% H盲从型 56% 60% 8% 7% Ⅴ 矛盾的态度 I 矛盾型 60% 60% 15% 14% J 不一致型 40% 39% 3% 1% 3.2 单项分析及对策 3.2.1 拒绝的态度是指父母对子女表现出拒绝倾向，要么不理子女，要么表达不当，使子女感受不到父母的关心。 3.2.1.1 消极拒绝型是指对子女不予理睬、忽视、放任自流，不关心、不支持。42%的父亲和31%的母亲严重存在这种倾向，父亲存在的问题比母亲更为普遍。消极拒绝易使子女性格孤僻、冷漠，逃避家长，对社会、对前途悲观失望。有些家长总认为子女不听话，事实上是家长的态度使子女养成了这种性格。《少年儿童研究》杂志曾推出这样两句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”同时还提出：“听话的儿童是问题儿童。”教育家陶行知先生在半个世纪前就曾有六大主张：解放儿童大脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间、给予民主生活和自觉纪律。因此，我们做家长的应多关心子女，多理解子女，多支持子女，戴着众多的锁链是不可能创造发展的，还有可能将子女推向自己的对立面。 3.2.1.2 积极拒绝型是指对待子女态度粗暴、野蛮，处理问题过于简单，有25%的父亲和26%的母亲较为严重地有此倾向。它的后果是使子女对家庭恐惧、冷漠，不愿与父母亲近，或是受父母影响，待人接物也粗暴简单，易打架、闹事，更有甚者悲观厌世走向自绝的道路，报刊上不乏这种因家长打骂而导致子女出走或自杀的例子，这应引起我们家长警觉。家长对待子女要有耐心，教育要循序渐进，不可操之过急，特别要尊重子女的权利。按照联合国《儿童权利公约》所言，要尊重子女的生存权、发言权、受保护权，以及参与家庭、社会生活的权利。根据《未成年人的保护法》，偷看子女日记、信件都属侵权。只有被人尊重，子女才能获得自尊，才会尊重别人，而自尊和尊重别人是子女具有健康人