高三数学一轮复习策略 123.pptVIP

高三数学新教材复习方略 安丘教研室 张 颉 回眸新教材试教之路 我们山东使用新教材已经4年了，高考正好经历了两个轮次，回顾近两年来的新教材复习备考之路，我们感慨万千，从被动接受使用新教材，到钻研教材不断地探索交流，切实地感受到了新教材的魅力。 一、复习策略 （2）坚持扎实基础，提高能力并举的策略 数学试题区分度的增加是必然的，但考查基础的趋势是不会变的，主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。 因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。 ①扎实基础是各个阶段复习的最重要策略 第一阶段复习要注意检查公式记忆是否落实；对教材中的基本概念、性质、限制条件、图形等基础知识等也不能只布置，还要有检查。 第一阶段复习不能留下盲点，尤其要重视对教材中的阅读材料、想一想、实习作业、补充例、习题和研究性课题等的复习。 ②坚持以中低档题为主的训练策略 第一轮复习的要点一是要对准110分，加强低、中档题的训练，尤其是对选择题和填空题的训练；二是在“三基”的训练中，力求过手。 ③条件好的中学要适当注意训练材料的实践性、开放性、探究性的策略 生源条件较好的学校还应注意探究性、应用性问题的训练。　 3. 树立两个意识 （1）“平台”意识 即是关注学生已有的知识和经验。 （2）“抓分”意识 即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。 4. 做到三个回归 数学总复习一般要经历三个阶段： （1）系统复习阶段； （2）专题复习阶段； （3）综合训练（适应性训练）阶段。 在每个阶段都要做到三个回归，即“回归教材，回归基础，回归近几年的高考题”。 二、时间安排 一轮复习，09年的二月底前结束，重点是侧重“三基”，体现通性、通法，注重知识体系的形成，合理取舍偏难、过难题目。参加 “一摸”考试。 二轮复习为专题综合重点复习。时间为三、四月份，以提高知识与能力的综合性、应用性、创造性为重点，其模式有两种，即以数学专题为主和重点知识再复习为主，强调不同章节的内在联系、重要的思想方法和思维训练。四月底前参加“二摸”考试。 三轮复习为综合训练。五月初到五月底进行模拟高考强化训练套题。通过模拟考试和综合训练，目的是培养学生的应试能力和技巧，规范解题和做题速度、难度。抓小分争全分的考试技巧。 四轮是六月一日至六日调整心理，回到基础，回扣课本，自我整理，准备参加高考。 三、复习要求 （一）、把握高考命题的趋向，将教学研究贯穿始终。 1、对新课程标准、新大纲、新教材的研究 2、对高考试题的研究 3、对复习课教学模式的研究 4、对文科数学教学的研究 （二）依据教材体系展开下面两个方面的复习 1、数学基础知识 （1）重“面”—— 全面复习，重视教材 （2）抓“点” —— 抓住重点，突破难点 （3）连“线” —— 理清线索，形成网络 按考点分课时逐个复习，不留死角、盲点，落实好每一个知识点，切忌浮光掠影、只重皮毛，要研究每个知识点的高考命题特点、解题基本策略、考题基本类型；加强章、节知识过关，训练以基础题、中档题为主，夯实基础知识。另外，要“螺旋上升”，要有深度和广度的拓展，兼顾知识、方法、能力三个层次。重新审视知识结构。新高考复习要有新思路、新方法，要努力构建新的知识网络，对旧教材中的旧东西、旧重点要“放得下”，会忍痛割爱，不“刻舟求剑”。在充分学习研究新课标的基础上，对各模块内容重新组合系统复习，我们打破教材体系，重新组合，划分内容，按照这样的先后顺序展开一轮复习（这是明线）。 理科（共48节） 第一部分 集合与逻辑 集合(必修Ⅰ第一章) 1.1 集合及其运算 1.2 常用逻辑用语(选修2-1第一章) 1.3 推理与证明(选修2-2第二章) 检测题一 集合与逻辑单元测试题 第二部分不等式(必修Ⅴ第三章，选修4-5第一章) 2.1 不等式的概念与性质 2.2 均值不等式 2.3 不等式的解法（含一元二次、分式） 2.4 简单的线性规划问题 2.5 绝对值不等式 检测题二 不等式单元测试题 第三部分 函数的概念(必修Ⅰ第二章) 3.1 函数的概念（含定义、映射、定义域与值域） 3.2函数的单调性与奇偶性 3.3 一次函数与二次函数 基本初等函数Ⅰ(必修Ⅰ第三章) 3.4指数与对数运算 3.5 幂、指、对函数 3.6 函数的图象 3.7函数与方程 3.8 函数的应用 导数及其应用(选修2-2第一章) 3.9 导数及其应用（含微积分） 检测题三 函数单元测试题（二） 第四部分 三角函数(必修4第一章) 4.1 任意角三角函数（含概念、同角三角函数的关系式与诱导公式） 4.2 三角函数的图象