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2018-10-12 发布于天津
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运用频谱教学风格教授体育课

海外传真运用频谱教学风格教授体育课（三）篮球技术教学片段的实例 1 2 Howard Z. (曾振豪) 著高强译（1.美国纽约城市大学布鲁克林学院体育教育与锻炼科学系；2.华东师范大学体育与健康学院，200241）一、练习式风格/ 风格 B: 段——一个片段20分钟）。在这个风格中，学适用于9～12年级体育技能课（一个片三、练习式风格/风格 B 习者融入了探索和形成解决问题途径的过程段——20分钟）适用于11-12年级体育技能课（复合式片之中，与此同时教师提出问题、强调问题，以篮球——跳投段——一个片段20分钟）激励学习者进行回答，由此激发学生的创造学生:应用在前一个教学片段中提供的篮球-防守站位性和批判理解。表2 技能提示，完成以下的学习任务。记录每次篮球：团队得分任务描述技能提示易犯错误投篮的结果。以打勾表示投篮成功，打叉表塌腰，手心向上，就像目标:学生必须你手中持有一个杯子。五根手指在篮球上组合: 示投篮失败。完成投篮任务后计算练习的成主控手;投篮手展开，手腕向后翻，学会团队协作，学会手掌打开，肘部内功率。非主控手;非投拐，就像在握住空球置于手掌中。在篮球比赛中实现得气中的一个杯子。篮手教师:你的角色就是在体育馆里巡视，用非投篮手扶住球持球过紧。分策略。在这一目标的一侧以控制球的站位观察学习者的练习，在需要时给予他/她一对方向。向一侧投篮。的指导下，每个队都眼睛、手臂和手与篮场地筐成一