苏教版语文必修一《课时#8226;周测#8226;月考》：《沁园春#8226;长沙》.docVIP

第一专题 向青春举杯 板块一 吟诵青春 1. 沁园春·长沙 自 学 导 航 Ⅰ.学习目标： 1．了解词的一些体裁知识。 2．品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。 3．把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的凌云壮志。 Ⅱ.学法建议： 学习本课的一个最重要的方法是把握本课作者所运用的意象，学会通过“意象分析法”来把握诗歌的思想内容或作者的思想观点的方法。 “意象”是我国古典美学中的一个术语，它是作家或诗人的思想感情与客观物象融合而形成的，包括“意”和“象”两方面的内容。所谓“象”是指文学 作品中的客观物象，包括景、物与人的活动。“意”是指创作者在作品中所体现出来或蕴涵在作品之中的思想感情或价值取向。“意象”是指作家或诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实、又可感可信，并且情景交融、神形兼备的艺术境界。物象进入诗人的构思，要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗和筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣，经过这两方面加工的物象进入诗中，就是意象。诗人的审美经验、人格情趣即是意象中那个内容。语言是意象的物质外壳。由于民族习俗和作家前后相互影响，一个民族长期以来又往往在一个物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特情感，因此，某些物象积淀了深厚的民族文化内涵。如“月”代表思乡，“水”喻愁多，“梅”象征坚强，“菊”喻品行的高洁，“松”有凌云之志，“柳”喻离别等等。而“意境”则是指诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 我们在阅读与理解诗歌作品时，通过准确的分析诗歌中作者所选取的意象，就不难分析和把握住作者的思想观点、观点、价值取向和整首诗歌的思想内容。 Ⅲ.课前预习： （一）字词读音 1．给下列加点的字注音。 （1）沁园春（ ） （2）寥廓（ ） （3）百舸（ ） （4）峥嵘（ ） （5）遒劲（ ） （6）遏止（ ） 2．请辨别下列多音字的读音： 遒劲 曾经 天空 干劲 曾孙 空闲 （二）字形识记 3．把下列词语中的错别字，写在横线上。 ①唱寥廓 ②沧茫大地 ③书生义气 （三）词义辨析 4．再读课文，解释下列加点的词： （1）万类霜天竞自由 （2）谁主沉浮 （3）恰同学少年 （4）挥斥方遒 （5）粪土当年万户侯 （6）到中流击水 (7) 浪遏飞舟 5．汉字中有很多形似字，请你细心辨别下列字形，并试着组词： 竞漫沁竟谩泌惆稠伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人，书法家。《》2006年阅读下面这首宋词，然后回答问题。 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 ～ 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 注：①重阳，阴历九月初九为重阳节。②黄花，指野菊花。《礼脍》：“鞠月黄花”。“鞠”，古“菊”字，黄花，即菊花。 1．对“人生易老天难老，岁岁重阳”句的含义分析不正确的一项是（ ） A．“人生易老天难老”句是“人生易老”和“天难老”对比着说，重点说的是“天难老”。这与古诗词中的伤春怨秋，嗟贫叹老完全不同，毫无感伤意味。 B．“天难老”是说宇宙间万物都在不断地变化发展。“天”是自然，“难老”是指其发展过程的无穷无尽。 C．“人生易老”不是慨叹人命朝露，而是告诫人们，让小我化入大我，让有限的生命在无限壮丽的革命事业中尽可能多地发光发热。这样，生命才更宝贵。 D．“人生易老天难老，岁岁重阳”，前句虚，后句实；前句为主，后句为宾。后句“岁岁重阳”，只是前句的一个例证。 2．对这首词理解不