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【摘 要】 文章分析了中专舞蹈教育中人文精神培养的重要性。就其现状中存在的问题进行有益探索，并提出人文素质教育与舞蹈专业教育是相辅相成的。 【关键词】 人文精神 艺术中专 舞蹈教育 　　所谓“人文”是指人类社会的各种文化现象。[1]“人文”与“天文”相对。人文是指区别于自然现象及其规律的人与社会的事物，人文精神说到底就是以人为本的精神。对人自身完善的关注和追求，尊重人的理想和信念，实现人的全面发展。以追求真善美等崇高价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目标。 《礼记·乐记》：“言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。” 毛苌《诗序》曰：言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之 不足，不知手之舞之，足之蹈之 舞蹈起源于劳动，与诗歌、音乐结合在一起，是人类历史上最早产生的艺术形式之一汉傅毅《舞赋》曰：“歌以咏言，舞以尽意。”舞蹈的媒介在于人体本身，它以独到的舞蹈语言和审美通感表意传情。诗人写舞，亦饱含感情。 音乐是一种语言，是一种比文学语言更为高级的语言，可以说，语言的尽头便是音乐。试想：一个人痛失亲人，用千言万语也不能表达心里的悲切之情，他肯定会哭，那个“哭腔”便是音乐，在哭时再加上手与脚的配合（拍胸踮脚）就有了音乐伴舞，这可是人类没用电插头时代的多媒体艺术。古人云：“言之不足，以歌代之；歌之不足，舞之蹈之。”就是这个道理。 舞蹈艺术以舞传情,长于抒情。古人在《诗经·大序》中就说:“情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不如手之舞之,足之蹈之也。”可见,舞蹈艺术用动作、表情等舞蹈语汇来表现其艺术形式难以表现的人的心灵——人的精神世界和复杂感情,这是舞蹈艺术的一个重要审美特征。 舞蹈表现人们丰富的情感。感物动情。人之所以情动于中而手之舞之,足之蹈之,是“物使之然也”,是有感而发也。 人类情感的基本模式可分为对物情感、对人情感、对己情感以及对特殊事物的情感四大类。 一、对物情感 对物情感可分为八种具体形式，如下表所示： 价值增加 价值减少 过 去 留 恋 厌 倦 过去完成 满 意 失 望 现 在 愉 快 痛 苦 将 来 企 盼 焦 虑 二、对人情感 对人情感可分为十六种具体形式，如下表所示： 利益相关性 利 益 正 相 关 利 益 反 相 关 增 加 减 少 增 加 减 少 过 去 怀 念 痛 惜 怀 恨 轻 蔑 过去完成 佩 服 失 望 妒 忌 庆 幸 现 在 称 心 痛 心 嫉 妒 快 慰 将 来 信 任 顾 虑 顾 忌 嘲 笑 三、对己情感 对己情感可分为八种具体形式，如下表所示： 价值增加 价值减少 过 去 自 豪 惭 愧 过去完成 得 意 自 责 现 在 开 心 难 堪 将 来 自 信 自 卑 四、对特殊事物的情感 有些事物具有某种特殊的价值意义，从而引发人的某种特殊情感。 （一）对他人评价的情感 1、惭愧与委屈： 2、别扭与羞辱： （二）对交往活动的情感 1、施恩与负疚： 2、屈辱与解恨：。 （三）对不确定事物的情感 1、关注、冷漠与警惕： 2、崇拜感、神秘感与恐惧感：当事物有着正向不确定、零值不确定和负向不确定的价值（即价值的概率平均值分别为正、零、负）时，人将产生崇拜感、神秘感与恐惧感。 （四）对自身状态的情感 1、安全感、孤独感与危机感： 2、责任感与依赖感： 3、归属感与失落感： 4、认同感： 5、荣誉感： 6、无奈感和无聊感（或空虚感）： 7、羞涩感与尴尬感： 中文名称： 舞蹈语言英文名称：dance language 定义： 蜜蜂的侦察蜂回巢后靠在蜂箱内走圆圈或走8字以传递其所找到的蜜源地的方位和距离的信息 舞蹈的语言就是 ：把你对美的理解 通过合适的音乐 用自己的肢体语言表达出来舞蹈的艺术语言是什么呢?舞蹈的艺术语言有许多种，其中主要有:结构、语言、动作语言、时空语言三种. 1、结构语言：有意图的艺术构思。戏剧结构（线型结构）与块状结构。2、动作语言：暗示；传达；让观众通过直观形象去感受。动作既是.构成舞蹈语言的基本材料，也是舞蹈家创作过程中的思维材料。3、时空语言：空间的展现与时间的流动。时 、空的相互依存融合。音乐的协作。 “人体文化”和“情感符号” 舞蹈是以人体为载体,以动作姿态为语言,在规定的时间流程中以占有空间的形式来表达思想和情感的符号。简单地说,舞蹈是一种人体文化,一种情感符号。然而,在文化艺术的范畴中,“人体文化”或“情感符号”的性质都不是唯一属于舞蹈的。体育、武术、杂技皆类归人体文化;音乐、绘舞蹈是以展示心灵与情感世界为宗旨的人体文化,它着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们内在