[初三理化生]2012年中考化学备考.pptVIP

一、2011年中考学生答题情况简析 二、近几年中考理科综合考试情况 三、对化学教学的几点思考 2011年中考化学试题 学生答题情况简要分析 命题的依据和思路 《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》 《河北省中考文化课学科说明——理科综合》 不依赖、偏向于某一版本的教材，不过分追求知识点的覆盖面，注重三维目标的综合考查。 基本思路是“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”。 07年至11年化学试题在各主题中的分布 新课程中考化学难度 新课程中考化学试题的特点 新课程中考化学试题的特点 新课程中考化学试题的特点 新课程中考化学试题的特点 新课程中考化学试题的特点 新课程中考化学试题的特点 新课程中考化学试题的特点 7．注重学科思想和科学方法的考查 10年试题对化学学科思想的考查：如试题7、36注重守恒思想的考查，试题3、11注重分类思想的考查，试题1、29注重性质决定用途思想的考查。试题注重科学研究方法的考查，如试题5的推理方法，试题13的控制变量方法，试题28的对比实验方法，试题35的实验探究方法等。 11年试题考查科学方法的题目：如28 小题，以一个全新的实验情景，探究燃烧的条件，学生要从实验条件的角度分析，才能获得作答的信息。30 小题，以电解水为素材，从化学认识物质组成的角度，考查学生对化学实验的分析、推断的能力。改变以往死记硬背作考点，而通过实验推出结论的方法。35小题的实验探究题，考查了学生对实验方法的选择，情景性强，从另一角度考查学生对实验的理解，通过控制变量因素，做对比实验，这样的实验设计方案，在化学实验中运用的很普遍，是探究性实验课的方向，体现了科学研究方法的重要性。 （一）处理好中考与化学教学的关系 （二）要转变教学观和学习观 （三）全面复习，重点掌握 （四）注重实验，注意学生亲身体验 （五）紧密联系实际，关注化学与社会的关系 （六）重视学生获取信息能力的培养 （七）注重学科思想和方法的培养 （八）注意解题规范 学科思想和科学方法在2010年、2011年试题中得到了更多的关注。 化学学科思想：守恒思想、分类思想、性质决定用途的思想。 化学研究方法：实验探究、控制变量、对比实验、调查研究、分析比较、归纳推理等。 2．考查全面，突出主干 试题突出了对化学主干知识的考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，使得试题的学科特点非常突出。 7 6 4 4 5 化学与社会发展 13 12 12 13 14 物质的化学变化 6 4 5 3 3 物质构成的奥秘 16 11 14 14 15 身边的化学物质 18 19 15 16 13 科学探究 2011年 2010年 2009年 2008年 2007年 所占分值 检测内容 3．注重考查实验能力，增强试题的探究性 注重考查实验能力，突出化学学科特点。 10年第6、7、13、14、28、30、35题均为实验题。考查内容包括：实验基本操作、常见仪器的使用、实验的分析、实验推理、实验的设计和评价等。 11年第2、14、28、30、35题都涉及到实验。考查内容有基本操作、二氧化碳的性质实验、燃烧条件的应用、电解水的实验、二氧化碳气体制取的研究等。 考查的形式多种多样，既考查基本的实验操作，也考查一个完整的探究过程；既考查对实验现象的描述，也考查对实验现象的分析；既考查对实验方案的设计，也考查对实验方案的评价。 4．增强开放性，考查发散思维能力 10年第27、29、30、31、35小题均有一定的开放性。 11年第27、28、30、31、35小题均有一定的开放性。 适当加大试题的开放性，给学生答题创造了更大的思维空间，可给学生更多展示自己的机会；既能较好地考查学生的发散思维能力和创新能力，也可增加试题的区分度。 5．设置图表题，考查获取信息的能力 10年化学试题有7幅图表。第2题原子结构示意图、第7题实验室制取气体的装置图、第7题的变化关系图、第14题分子运动的实验和甲烷燃烧的实验、第28题活性炭吸附的实验、第30题溶液配制的实验装置、第31题反映物质间转化关系的框图 11年化学试题有8幅图表。第2题对实验基本操作的判断、第6题溶解度曲线的分析、第7题pH变化曲线和关系图的对应、第14题二氧化碳性质实验的展示、第28题水蒸气点燃火柴的实验装置、第30题电解水的实验装置、第31题反映物质间转化关系的框图、第36题实验记录表，都要求学生有较强地识图能力、分析能力。 这些图表的设置，体现了学科特