[五年级数学]学科计划.docVIP

教 学 计 划 （数学科） 校 名 ________________________ 班 级 ________________________ 科任教师 ________________________ （ ~ ）学年第二学期 学生成绩记载表 座号 姓名 次数 期中成绩 次数 期末成绩 总评成绩 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 学生成绩记载表 座号 姓名 次数 期中成绩 次数 期末成绩 总评成绩 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 一、班级情况分析 1、基本情况： 共计 男 女 2、上学期原有成绩： 与 考 人 数 优 秀 良 好 合 格 不 合 格 合 格 率 优 秀 率 3、掌握“双基”情况： 学生对基本概念、定义的掌握情况良好。大多数学生的基本运算能力较强，特别是对解方程的计算、简便方法计算、列方程计算以及口算能力，情况都很好，这说明大部分学生基本功扎实。 4、学生的学习习惯： 成绩好的学生学习自觉，能主动学习。而部分后进生学习无计划，作息无规律，回家不预习，课前不准备，上课不够专心，东张西望，学习马虎，不举手发言，不交流讨论，不练习思考，作业拖拉，不善于独立思考，爱抄袭别人的作业，依赖老师或同学的帮助。 5、学困生情况： 上课时经常走神，甚至做一些与学习毫不相干的事情，或东翻西看，或东张西望，或交头接耳，或嬉皮笑脸，精力很难集中到老师的教学上来，做作业不能专心去做，容易放大一件小事扰乱全班学生。 二、教材分析 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教