[初中一年级]尝试教育实施方案.docVIP

陇西县乔门学校尝试教育实施方案 为了在教学中强调学生自主学习、主动参与、自由探究，以“先让学生（动手动脑）试一试”为其指导思想，以“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”为其教学理论核心，以“尝试问题”为其必要因素，以“先试后导、先练后讲”为其特征，培养学生的自学能力和动手能力，促进智力发展，激发学生兴趣，提高课堂教学效率，真正推动学校高效课堂建设，特制定本方案。 一、课堂教学改革领导小组 组 长：董新民 副组长：杨永平 米玉巧 潘爱芳 组 员：张馨意 王军林 何艳红 康小丽 侯耀龙 赵彦林 曲满存 二、课堂教学改革实验：七年级八年级、课堂教学改革的具体方案 实行“学案合一”备课：备课是课堂教学改革的重要组成部分，没有高质量的备课就没有高效率的课堂。教案和学案要一体化设计。的设计要在备课组长的组织下集体研究，在“学”字上狠下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。 (二）推行的教学模式 第一步是准备练习。这一步是学生尝试活动的准备阶段。对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备题引导出尝试题，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试题铺路架桥。 　　第二步是出示尝试题。这一步是提出问题，为学生的尝试活动提出任务，让学生进入问题情境之中。尝试题出示后，必须激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。可以先让学生思考并相互讨论解决方案。 　　第三步是自学课本。这一步是为学生在尝试活动中自己解决问题提供信息。出示尝试题后，学生产生了好奇心，同时产生解决问题的愿望。这时引导学生自学课本就成为学生切身的需要。自学课本之前，教师有时可提一些思考问题作指导，自学课本时，学生遇到困难可以提问。同桌学生也可互相商量。通过自学课本，大部分学生对解答尝试题有了办法，时机已经成熟就转入下一步。 　　第四步是尝试练习。尝试练习根据学科特点有多种形式。教师要巡视，以便及时掌握学生尝试练习的反馈信息，对学习困难学生进行个别辅导。学生尝试中遇到困难，可以继续阅读课本，同学之间也可互相帮助。 　　第五步是学生讨论。尝试练习中会出现不同答案，学生会产生疑问，这时引导学生讨论，不同看法可以争论，学生在此过程中开始尝试讲道理，之后学生需要知道自己的尝试结果是否正确，教师讲解也已成为学生的迫切需要。 　　第六步是教师讲解。这一步是为了确保学生系统掌握知识。有些学生会做尝试题，但可能是按照例题依样画葫芦，并没有真正懂得道理，因此需要教师的讲解。讲解不是什么都要从头讲起，教师只要针对学生感到困难的地方和教材的关键之处重点讲解即可。 　　第七步是第二次尝试练习。这一步是给学生“再射一箭”的机会。在第一次练习中，有的学生可能会做错，有的学生虽然做对了但没有弄懂道理。经过学生讨论和教师讲解之后，得到了反馈矫正，进行第二次尝试练习，再一次进行信息反馈。 、课堂教学改革的保证措施 1、组织学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和课改意识，提高教师组织课堂教学的能力。 2、开展“有效教学在课堂”的系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高好课率；二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式；三是加大科研力度，努力形成研究有效教学的科研氛围3、建立健全各项管理制度。学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。一是不断健全各项管理制度，如集体备课、案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、案、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度，是完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。、改革教师考核评价制度。以《新课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，制订出符合课改要求和校情的考核评价体系能充分调动教师的工作积极性和主动性。 、加大资金投入力度。一是加大设施设备配置力度，级配备多媒体投影仪等现代化教学设备，为课程改革提供强有力的保证和支撑 五、方案实施计划阶段 第一阶段（20.8——2011.9）制定计划、学习动员，课改启动阶段。组织教师学习相关理论、案例，为改革实施做好准备；进行教学模式改变的初步尝试。 （1）加强课改理论培训，全面、系统介绍，提高全体教师的课改意识。 （2）学生动员，让学生理解学校和教师的课改意图，积极进行配合。 （3）开展有效教学在课堂的系列活动，营造课改的氛围，初步探索课改模式。 第二阶段：（201.9——2011.11）课改实验阶段。 尝试构建教学模式。班主任要根据学生性别、性格、兴趣爱好、学习成绩差异状况合理安排座位，划分学习小组，每个学习小组以人为宜，学习优秀生和学困生相互搭配，以便在课内外更方便地开展“”的帮