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幼儿园人力资源管理 华东师范大学 阎水金 幼儿园管理参考书目： 1、《幼儿园科学管理》——蔡小明 陕西人民教育出版社1986年 2、《幼儿园行政管理》——项必铭 上海教育出版社1988年 3、《学前教育管理》——沈立明 华中师范大学出版社1989年 4、《幼儿园组织与管理》——周南 北京师范大学出版社1990年 5、《幼儿园管理大全》——阎水金 成都科技大学出版社1994年 6、《学前教育管理》——张燕 北京师范大学出版社1995年 7、《幼儿园管理》——张燕 北京师范大学出版社1997年 8、《幼儿园班级管理》——唐淑、虞永平 南京师范大学出版社1997年 9《幼儿园的开办与管理》——张咏等译 Dorothy June Sciarra Anne G . Dorsey著 中国轻工出版社2003年 10《学校管理学导论》—张济正、吴秀娟 华东师范大学出版社1984年 11《学前教育行政与管理》——阎水金、张燕 东北师范大学出版社2003年 12《幼儿园管理案例及评析》—张燕、邢利娅 北京师范大学出版社2002年 13、《幼儿园教育管理理论与实践》 邢利娅、张燕 北京师范大学出版社2002年 14、《幼儿园管理》张宏亮编著 15、《幼儿园管理》洪碧屿著广西教育出版社1988年 16、《幼儿园目标管理和目标教育》岳全生著 教育科 学出版社2001年3月 ? 管理的作用就是把人、财、物、事 件、时间、空间、信息等要素合理地组 织起来，形成有效的工作过程。而管理 就在于充分利用这些要素，并充分发挥 各个要素的管理潜力，减少无效劳动， 防范管理磨擦，使有限的资源投入产生 更高的产出回报，达到 1+12 的目的。 即整体大于各部分的总和。 一、管理理论发展的人性论基础 不同管理理论的产生与发展，往往是基 于对人的本性的不同认识。任何一种管理模 式都是以其对人本性的看法为基础的。 （一）X理论—麦格雷戈（美国） 这是麦格雷戈对人本性的一种假设。他 认为，对组织如何管理，取决于管理者对人 本性的假设的影响。在管理过程中，当管理 人员持有某种对人的本性的观点时，他就会 建立与之相应的管理方式。 XX X理论的基本观点： 1、人的本性是不诚实的、懒惰的、愚蠢的。 2、人的本性是不诚实的。 3、普通人的天性就是厌恶工作和逃避工作的。 4、人是宁肯接受别人的命令和没有抱负的。 鉴于对人性的这种认识，管理的对策就是以强制、命令、胁迫和惩罚为主要的手段。 （二）Y理论—麦格雷戈 这是由麦雷戈对人的本性提出的另一种假设。 Y理论的基本观点： 1、惩罚和强制不是促使人们向组织目标努力的唯一手段。 2、人的本性并不厌恶工作，工作犹如休息与娱乐一样，都是人所需要的。 3、人至所以厌恶工作，不是人的本性所至，而是由相关的经验所造成的。 4、人是不太愿意接受别人的控制，而是更愿 意进行自我指导和自我控制。 5、人是愿意献身于一定的目标的，并能为此发挥高度的想象、智力和创造性才能。 基于这种观点，在管理上就十分强调为员工创造良好的工作条件；提倡激励方式；强化自我指导与自我控制；开发员工的创造潜能。与X理论相比，Y理论对人 本性的认识更为积极、更为全面。 （三）超Y理论—洛斯奇和莫尔斯（美国） 他们在1970年5-6月刊登于《哈佛商业评 论》上的《超Y理论》一文和1974年出版的 《组织及其成员；权变方式》一书中，阐述 了超 Y理论的基本思想。 超y理论是通过实验研究的基础上提出来的。首先，在一个工厂和一个研究所同时采用x理论进行实验，研究结果发现工厂效率提高而研究所效率降低。这说明x理论对工厂有一定的适用性而对研究所则不适用。 然后，又在另一个工厂和另一个研究所 同时采用y理论进行实验，研究结果发现工厂 效率降低而研究所效率提高。这说明y理论对 研究所有适用性而对工厂则不适用。面对实 验所出现的不同结果，洛斯奇等学者认为， 对管理中的人性论问题不能只限于单向的考 察，从而提出了多向考察的观点。 超y理论的基本观点： 1、组织中的人是各不相同的 2、组织形式与领导方式是不相同的 3、管理应该进行多变量的分析 4、个人的胜任感是可以改变的 超y理论对人