学校组织变革系统化键结图建构之探讨-国立政治大学.PDFVIP

陳木金、吳春助(2006)， 從學校組織變革系統化鍵結圖建構之探討 ， 教育研究 ， 144 期， 15-34 頁。 學校組織變革系統化鍵結圖建構之探討 陳木金(國立政治大學教育學院教育院教授) 吳春助(國立台北教育大學教育政策與管理研究所博士班) 壹、前言 學校是學習的場所，一切以學生的學習、教師的教學為主軸，就此，學校的 人、事、時、地、物都與學習有關，學校的行政推動與教學事務，理論上應結合 成為一體，緊密運作。但是學者（Weick，1982；Hargreaves ＆ Macmillan，1995） 不斷呼籲指出：學校是組織鬆散的結構，有許多值得深入關注的議題，必須仔細 研究才能發揮學校效能，因此，學校組織變革系統化之鍵結圖(bond graphic)的建 構顯現出相當重要的屬性。例如，郭慶發（2001 ）研究指出：依據學校的規模大 小，學校呈現出組織鬆散程度的情形影響學校效能的表現。蕭富元（2004）研究 指出：組織不僅要學習，同時也要教導，領導者、組織成員雙向學習、教導、教 學相長，形成一個良性的教導與學