[四年级其他课程]四年级品德《告别不良的生活习惯》教学设计.docVIP

6《告别不良的生活习惯》教学设计 一、教学目标： 1.知道烟酒的危害，善于一适当的方式与家人沟通，帮助家人改正不良的生活习惯。 2.学会自觉反思自己的行为；有毅力改正不良的生活习惯。 3.知道良好的生活习惯能使自己终生受益。 二、教学重点、难点： 1.让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。 2.学会自觉反思自己的行为及培养学生养成良好的生活习惯。 三、教学思路设计： 本课主要根据《课程标准》“了解吸烟、醒酒、迷恋电子游戏的不良生活习惯的危害，抵御不健康的生活方式”的要求，首先从吸烟这种人们最常见的不良生活习惯入手，通过丹丹帮助爸爸戒烟的故事，感受到不良的生活习惯不仅不利于自己的健康，而且会影响到家人的正常生活，影响到家人的关系。由此，引申出烟、酒对人体的危害。在日常生活中，四年级学生吸烟、烟酒的情况还不多，很多的不良习惯都是表现在日常生活中的。因此，教材从反面选取了学生中经常表现出来的一些不良习惯，由此引导学生反思自己的行为，并思考如何纠正这些不良的行为。而徐特立爷爷的故事则告诉同学们良好的生活习惯可以让我们终身受益，小学生应该从小养成良好的生活习惯。 四、课时预设（2课时） 第一课时：不良生活习惯的危害 第二课时：养成良好的生活习惯 第一课时 教学内容： 6.告别不良生活习惯（P24—P27页） 教学目标： 1.知道生活中哪些现象是不良的生活习惯； 2.知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害； 教学准备： 教学课件、小医生表格 课前准备 调查小学生该不该玩电子游戏的调查问卷。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题： 1.谈话导入： （1）有人洗完手后，水龙头还在滴水。 （2）图书馆里有人在高谈阔论。 （3）随手把垃圾随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰…… 看到这些情况你会怎么办呢？ 2. 在生活中很多人都会遇到这样的事情，这些是不良的生活习惯。（板书课题：不良的生活习惯）这节课，让我们去了解一下生活中有哪些不良的生活习惯，以及不良生活习惯带来的危害。 二、新课探讨： （一）寻找生活中的不良习惯。 1.说说生活中有哪些不良生活习惯。 2.共同探讨，不良生活习惯的造成不良后果。 3.自读小资料“烟酒的危害”。 假如别人当面揭发自己的不良生活习惯，我们的该怎么办呢？ 4.阅读24、25页,丹丹想到办法让爸爸戒烟了，是什么办法？ 用适当方式与家人沟通，耐心帮助家人改正不良生活习惯。 5.小结：不良习惯会伤害身体，影响健康。（板：不良习惯，影响健康。 （二）小医生 1、学生当小医生，选择上面两个不良生活习惯开个小处方： 不良的生活习惯 坏处 改正措施 不爱整洁 ? ? 做事磨蹭 ? ? 互相攀比 迷恋电子游戏 生活没有规律 ? ? ? ? （三）探讨：小学生怎样正确对待玩电子游戏的问题。 1.课前准备 调查小学生该不该玩电子游戏的调查问卷。 将调查结果填入表内，并请调查人说说自己持这种观点的理由。 小组内汇总各自的调查结果，并将被调查对象的理由整理一下。 汇总全班同学的调查结果，并统计相关的数据。 2. 分析此次调查的数据，共同讨论怎样正确对待玩电子游戏的问题。 调查对象 赞成玩 不反对，但要节制 反对玩 不表态 老 师 家 长 低年级的同学 高年级的同学 三、归纳小结，交流感受 通过这节课的学习，你了解了什么？有什么感受？ 不良生活习惯的危害，小学生不应该迷恋电子游戏，正确使用网络，网络是我们学习的工具，不是玩具。 四、拓展学习，提升认识 搜集良好生活习惯的故事。 第二课时 教学内容： 6.告别不良生活习惯（P26—P28页） 教学目标： 1.通过学习让学生能够反思自己的行为，改正自己不良的生活习惯或给别人提出什么好的建议。 2.知道良好的生活习惯能使自己终生受益，养成良好的生活习惯。 教学准备： 教学课件、搜集良好生活习惯使人终身受益的故事 教学过程： 一、创设情境 谈话引入，有时候自己有不良生活生活习惯，自己切不知道。这时候需要别人的指出并加以改正，让我们告别不良的生活习惯。（板书：告别不良生活习惯。） 二、新课探讨 1. 寻找自己和同学的不良习惯。 ☆教师先讲自己的不良习惯以及改正的故事 ☆学生每人发一份表，开展批评和自我批评 自己（ ）的 不良生活习惯 改正措施 同学（ ）的 不良生活习惯 改正建议 1 ? 1 2 ? 2 3 3 4 4 小组探讨、交流。 汇报交流内容。 小结：当你有不良生活习惯时，别人帮你指出你应该怎样对待？（我们应该诚心接受，并要表示感谢。）同学们有没有信心改正自己的不良生活习惯。改正自己的不良生活习惯，要怎样做？（要有计划、有恒心、有毅力。） 2.良好生活习惯的故事展示