第一种模式分析意境型 - 副本.ppt

强化训练（2014四川广安） （1）本诗首联写了个人和国家的两件大事，请用简要的语言加以概括。（2分） 答：?????? （2）本诗尾联采用了什么样的抒情方式？抒发了怎样的感情？（2分） 答：??? ????????????????? （1）一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。 诗词赏析，完成（1）-2)题。(4分)????????? （2）直抒胸臆，表达了宁死不屈、视死如归的坚强决心和民族气节。） 强化训练（2012河南） 21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)???? ? 22.从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)????? ????????????????? 21．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。（意思对即可。1分） 阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分)?? ?????? 22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分） 强化训练 观沧海 东汉·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 古诗词鉴赏（每小题2分，共4分）（2014年广西贺州 ） 强化训练 11．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（2分） （??） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的 胸襟和宏大的抱负。 C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 12．下列对诗句的品析正确的一项是（2分） （??） A．诗歌开头两句借景抒情，写诗人来到碣石山，登山观海。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是写诗人从碣石山往下看沧海的情形。“澹澹”是形容海水波动荡漾的样子。 C．“洪波涌起”这四个字用奇特的想像，表现了大海波澜壮阔的气势。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现日月星汉的气势，抒发了诗人的宏大抱负。 强化训练 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 10.阅读下面唐诗，回答问题。(4分)（2014年云南 ） (1)请描述出诗中早春景色的特点。（2分） 答：????????????????????????????????????????????????????? (2)最后两句表达了诗人怎样的情感？（2分） 答：?????????????????????????????? （1）细雨濛濛，酥润清新，草色淡远，春回大地。（2分） （2）抒发了诗人对早春的喜爱之情。（2分） 强化训练p145 浣溪沙?晏殊? 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 13．阅读下面宋词，回答问题。(6分) （2014年四川南充 ） （1）这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3分) (2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分) ??? (1)(3分)含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘(1分)、物是人非之感(1分)和孤独寂寞之情(1分)。? (2)(3分)任选一个角度．言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来．时光已逝，物是人非之感．可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。 强化训练p178 相见欢? 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 6.对下面古诗词赏析有误的一项是（??）（2分） （2014年山西） A．起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。?? B．“寂寞梧桐深院锁清秋” ，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。?? C．“剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。?? D．“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出，说不清的极其复杂的内心感受。?? 强化训练p145 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是