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计算机绘图设计CORELDRAW教学方法初探???龚洁 摘要： 由于CORELDRAW在平面设计等领域的重要作用，成为中等职业技术学校很多专业的必设课程和重点基础课程，?CORELDRAW以它基础性、工具性、实践性、应用性，创造性的特点为广大学生所喜爱，但真正能做到将需要表达的平面信息表现得淋漓尽致，却成为制约学生学习和教师授课的难点。怎样搞好CORELDRAW教学一直困扰着许多教师，本文就该问题做了简单论述。文中主要论述以下几点：????1、案例教学法在CORELDRAW教学中的运用；?2、CORELDRAW教学中用任务驱动教学法组织和完成上机实习课。 关键词：案例教学??任务驱动教学 计算机图形技术作为人类最新的科学技术，已经渗透到人类社会的政治、经济、文化、科技、教育、生活等领域，也促进人类进入了信息时代。而CORELDRAW又以它强大的绘制、文字编辑，图形设计的矢量图形功能，在平面设计、画册、VI设计、插画、书籍封面设计和折页等广告作品制作方面得到广泛应用，是目前图形方面运用最普通，也是最优秀的图形处理软件之一。CORELDRAW以它的学科特点，教学方法不能沿用其它学科传统、死板的教学风格。为了提高教学效果，必须对单调的授课方法加以改造，引进现代教学理念，根据学科及教材特点设计出以“老师为主导，学生为主体”的符合本学科特点的教学模式。即案例教学法和任务驱动法的在本学科的应用。 一、案例教学法在计算机绘图软件中的应用 （一）什么是案例教学法： “案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法，在教学过程中，要求根据教学大纲规定的教学目的和要求，以实际案例作为被剖析的对象，在教师的指导下，教师和学生要共同参与案例的分析、讨论和寻找实现途径等工作。案例教学的目的是在学生掌握了基本理论知识的基础上，通过独立思考和集体合作，进一步提高学生分析、解决实际问题的能力。在教学任务上，要求学生通过对案例的分析研究积累经验，以发展自己的创造才能。在教学活动中，在教师引导下分析和解决问题，学生活动在教学中处于主要地位，教师则起引导作用。在教学方法上，以学生的独立分析研究为主，教师的传授、指导应配合学生进行。在教学过程上，总是从案例开始，然后分析问题，最终解决问题或提出解决问题的途径。因此，引导学生做好独立分析研究工作是教学的中心环节，而教学的准备、教师的指导都是为学生的分析研究服务的。例如，在《中文CorelDRAW 12实例教程》教学中，为了引入VI（VI全称Visual Identity,?即企业VI视觉设计，）设计这个概念，我给出一个个学生特别熟悉的百事可乐（如图）的全套VI案例和肯德基的VI案例展示给学生，分析并让学生讨论每套VI案例中各图的异同点，从而引出VI设计的要素：标志设计、标准字设计、标准组合设计、吉祥物设计，标准图形设计，企业专用印刷字体、基本要素组合规范等。又让学生讨论一些身边耳闻目见的VI的例子，起到了很好的教学效果。 （二）案例教学的基本程序 案例教学虽然没有一成不变的模式，但是只有注重其流程并确保每一环节的有效实施，才能够保证整个案例教学的成功。“案例”教学法基本流程大致是：设计教学案例→组织案例讨论→实现案例并总结。 1.设计教学案例 设计教学案例是实施“案例”教学法的前提和基础。教师要根据教学进度和教学要求设计案例，并充分备课，讲授并解析与案例相关的理论和技能，分析案例讨论中可能出现的任何问题，以提前查阅相关资料应对。例如在讲授对象的修整中的简化这个知识点时，我设计了前面提到典型案例——百事可乐VI中的如图5所示部分的设计。这个部分的设计主要涉及到椭圆工具、简化操作、拆分操作这几个知识点，并且可操作性非常强，学生很容易就可以实性。设计案例时要注意以下四个方面：一、案例必须典型。教学案例要能涵盖课程的绝大部分知识点。二、案例要具有实践性。要求设计的教学案例要和现实相吻合，能够被学生理解。三、案例必须具有针对性。教师应该针对学生的接受能力来选择或设计教学案例。四、案例必须具有系统性。在整个课程教学过程中用到的大部分案例之间应该相互联系，前后连贯，并要由易到难地编排。 2.组织案例讨论。 组织案例讨论旨在分析问题，提出解决问题的途径和方法。对于同一个案例，不同的学生允许提出不同的分析结果和实现方法。这个百事可乐标志的设计中，有的学生提出用简化和拆分，有的学生提出用刻刀和镜像来完成。有的学生找到的方法比较繁杂但容易理解，有的学生则能发现较为简易的实现途径但难以理解等。而最容易实现的还是用简化来完成。教师要引导学生滤除掉案例中次要的细节，发现案例中主要的结构和案例与理论知识之间的内在联系。分析案例的关键是学生和教师共同努力，把案例中的内容与相应的若干条理论知识联系起来。要达到这样的要求，教师关键要做好启发引导工作，想方设法创