草书研习入门教学大纲演示课件.pptVIP

草书研习入门教学大纲 一、理论目标(2课时) 1、了解什么是草书； 2、了解草书的基本特点； 3、了解草书发展的简单历史； 4、明白学习草书的意义； 5、关于草书的美学理想； 草书研习入门教学大纲 二、实践能力目标(30课时) 1、能掌握草书的基本笔法； 2、能记住草书的基本符号，掌握常用汉字草书的基本写法； 3、能在教师的指导下，用草书创作二幅以上的作品； 第一章,理论目标(2课时) 一、什么是草书？ 1、草，本为栎实，因能染帛为黑，故曰草。草即皂，即黑色。后来成为草本植物的总称，也有底稿、草稿之意，还有卑微之意。 2、草书，汉字书法的一种，一种高度简略和艺术化了的书体。原应名草稿书，或稿书，有匆匆急就之意。但后来发展成为一种特别能抒情达意或最具艺术性的书法艺术。它把中国汉字高度简化而由许多特殊的符号代之，故不经过较系统地学习，是不容易掌握的。所以又有“匆匆不暇草书”之说。 草书研习入门 二、草书的基本特点： 1、用笔变化万千,不拘一格; 2、结体随字附形,随上下脉络变化附形; 3、行云流水,最具艺术性; 4、部分字高度符号化，难以辨认； 草书研习入门 三、草书发展的基本脉络： 1、“汉兴而有草书”。这是一般的观点，但实际上，可能要更早一些。因为广义地说，草率急就的书法，无论是篆是隶，我们都可称之为“草书”，或“藁书”。汉之草，主要是章草，其代表人物，有杜度、崔瑗、张伯英等； 2、今草成熟于晋，以二王为代表。 3、由于草书“上非天象所垂，下非河洛所吐”，又难辨识，所以继承者稀，唐以张旭，怀素为代表，人称之“草圣”； 4、宋以黄庭坚为代表；宋之前，草书多书小字； 5、明清时以王铎、傅山等为代表；明清之后，书家多书大字； 5、近现代草书家可以于右任、林散之等为代表。 四、学习草书的意义： 1、有利于提高我们对书法艺术，特别是对草书艺术的欣赏水平； 2、有利于对中国传统书法艺术，特别是草书艺术的继承与发展； 3、有利于促进对其他书体的学习，正如孙过庭所言：“草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰扎”；即不懂草书就不能把其他书体写得生动有神，就很难让其他书体成为真正的艺术； 4、有利于文字的发展：因草书具有生动流畅的书写性和丰富的艺术性，所以，它有简化文字、发展文字，并逐渐使之楷化之功； 五、关于草书的美学理想 索靖云：“盖草书之为状也，婉若银钩，漂若惊鸾” 萧衍云：“疾若惊蛇之失道，迟若渌水之徘徊”“婀娜如削弱柳，耸拨如袅长松；婆娑而飞舞凤，宛转而起蟠龙”“或卧而似倒，或立而似颠，斜而复正，断而还连”“状众兽之逸原陆，飞鸟之戏晴天；象乌云之罩恒岳，紫雾之出衡山”“传志意于君子，报款曲于人间” 李世民：“烟霏露结，状若断而还连；风翥龙蟠，势如斜而反直” 孙过庭：“纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉；同自然之妙有，非力运之能成” 第二章，草书的基本符号（20课时） 第三章 草书作品的创作 一、草书作品创作的前提条件 1、熟识所有草书部件符号。这不是件太容易的事。它需要我们把草书字典的字形全部记住才行。具体方法是，先记住上面的草书歌诀，再记住千字文，再看看草书字典就行了。 2、有较好的楷书功底。孙过庭说“草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰扎”是十分正确的。无论是张旭、怀素还是毛泽东都如此。世人均不知毛泽东能楷书，只要见毛十四岁用欧楷写的一张借书条，它能让我们现代的许多楷书家汗颜。 3、有较好的身体、环境条件。就是孙过庭说的五合“神怡务闲”“时和气润”“纸墨相发”“偶然欲书”“感惠徇知”。 4、当然还有一个前提就是本人醉心于草书表达自己的情感。 二、草书作品的示例