教育心理学大纲材料.docVIP

一、时事政治模块 （一）模块分值：10分 （二）评价目标：考核应聘者基本的政治素养 （三）考核内容： 1、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 2、2009年5月30日至2010年4月30日期间国内外重大时事 二、教育法律法规、教师职业道德模块 （一）模块分值：20分 （二）评价目标： 1、考核应聘者对我国重要教育法律法规的掌握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力 2、考核应聘者对教师职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平 （三）考核内容 1、教育法律、法规 （1）《中华人民共和国教育法》 （2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订） （3）《中华人民共和国教师法》 （4）《中华人民共和国未成年人保护法》 （5）《教师资格条例》 （6） 《基础教育课程改革纲要（试行）》 2、教师职业道德 （1）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容 概念：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 作用： 一、师德对教师起着调节和教育作用 二、师德对学生起榜样和带动作用 三、师德对社会起影响和促进作用 1．对精神文明建设的促进作用2．对物质文明的推动作用3．对社会生活的影响作用。 基本内容： 1.教师爱岗敬业。包括：(1)情感上——爱校爱教爱生（2）理念上——教书育人(3)态度上——认真负责。 爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。教师爱岗敬业的几种水平：师德的楷模水平。师德的优秀水平。师德的基本水平。总之，爱岗敬业体现着教师积极向上的人生观追求。兢兢业业做好本职工作，是每一位教师应有的人生态度，也是我们要求和教育学生努力的基础。 2.教师的博爱（师爱） 3.教师的公正。公正的内容包括：? （1）教师自己对自己的自重。（2）教师正确处理人际关系。和校领导、同事，学生家长的关系。（3）教师对家长的公正。要平等对待学生、爱护差等、一视同仁、实事求是、赏罚分明、因材施教。 4.教师的仁慈。 （2）加强师德修养的途径、方法 途径：1、加强学习，勇于创新。2、参与实践，总结经验。3、相互借鉴，共同提高。 方法：1、解剖自己。严于解剖自己，认真进行自我批评。，是提高教师师德修养的重要途径。2、慎独，“慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到，在无人知道的时间和空间，更加严格要求自己。3、学习道德榜样。 （3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） 中小学教师职业道德规范　　（2008年修订） 　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　　五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我省中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。 实施中小学教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。 二、考核对象 普通中小学、中等职业学校、幼儿园的在职教师。 三、考核内容 （一）爱国守法 1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会