人教课标版三年级语文下册第四单元表格式电子备课.docVIP

单元备课 第 四 单元 单元主题 丰富多彩的童年生活 教 材 分 析 教材内容分析 :本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。《语文园地》中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。 教 学 目 标 知识 与 能力 1、会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。 2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 过程 与 方法 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 情感 态度 价值观 能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 教学 重点 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。 教学 难点 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 课 时 安 排 本单元可用12-14课时完成，其中 《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 2课时 《争吵》 2课时 《绝招》 1课时 《语文园地》 4课时 单元复习 2课时 单元总 12 课时 教 学 措 施 自学生字,自由朗读,选择自己喜欢的方式朗读课文.在朗读中感悟课文. 总第( ）课时 课题（内容） 13、和时间赛跑 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 会认 49个字，会写 41个字，辨析字形。理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句，有感情地朗读课文。 过程 与方法 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句 。小组讨论、交流、展示。 情感态度 价值观 能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力 。 教学重难点 会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形。理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句，有感情地朗读课文。 课前准备 小黑板 字卡 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 第一课时 一、 导入新课。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字。1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 说一说 自渎课文 学习生字 教师课前准备有关珍惜时间的格言。 ? 备课教师： 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意。 1. 理解不懂的词语。 （1） 提出不懂的词。 （2） 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3） 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2. 了解各段主要内容。 让学生自由的读课文。 3. 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4. 了解本文主要内容。 四。识记字形，指导书写。 1、 认读要求写的13个字，并分别组词。2、 与熟字比较，识记字形。 自由读课文，