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精细化理念在数学培优辅差的应用 【摘要】： 本文从精细化分层、备课作业课后辅导 【关键词】：精细化；分层教学； 核心题库； “天下难事，必于易；天下大事，必细” 老子的话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，“细节滋养教育智慧，细节决定教育成败。”我认为，精细的态度和方法是数学培优扶差的法宝。下面我从教学常规的五个方面谈谈数学培优辅差的心得。 1．精细化分层 考虑到学生个性上的差异、智能上的多元，课堂不能“一刀截，齐步走”。不能用一个标准，一个要求，一个进度去教学，用一种难度的题目，一种作业方式，一种考试试卷去对待不同的学生，怎能把学生教得更好，成绩差的也能补上来呢？尽快了解学生，把学生分成三个层次，即尖子生、准优生、学困生三个层次。每个层次约十五人，这种分层和分组有利于教师上课组织教学，有利于教师上课辅导，有利于批改作业，可以充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使不同层次的学生在掌握知识的同时，智能得到不同程度的提高。 2．精细化备课备课课余随便到教室走一走，就能看到两人一组兵教兵场面深入了解学生的学习和成长状况的基础上，公平合理地进行分组、排座运用优、差生搭配的原则，让学生进行一对一的学作业作业作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此精心布置学生作业内容。 4.2作业批改课后辅导课后 中等题（过关在题号后打勾） 页数 题号 页数 题号 页数 题号 页数 题号 页数 题号 页数 题号 P4 3 P56 1 P80 1 P108 10 P10 1 P106 3 P5 4 2 2 P112 1 P13 1 P108 8 安排一个尖子生利用课余时间辅导负责辅导一个准优生和一个学困生，要求不贪多，不求快，一步一个脚印，抓落实抓过关，抓重点；做到老师有要求，各个层次的学生有不同目标，有专人负责辅导，定时定地点，做好登记。课外辅导可以弥补课堂教学中的一些不足，加深对知识的理解。同样，我根据学生练习册上的题目建立尖子生讨论题库，每日精做一题，不懂则尖子生们一起在课外讨论。 毋庸讳言，影响培优辅差的因素还有很多方面，但教师若能对上述五个方面作深层次探索与挖掘，势必为提高我们的教学实际效果打下坚实的基础。实践发现：能做到培优辅差精细化[1] 周增文 细节决定教育成败2007，8；P1. 3