[二年级数学]二年级上册教材解读.ppt

第一单元 数一数与乘法 本单元的主要内容 体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式 能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称。 第二单元 乘法口诀（一） 第二单元 乘法口诀（一） 第七单元 乘法口诀（二） 第七单元 乘法口诀（二） 第四单元 分一分与除法 本单元的主要内容 在具体情境中理解除法意义 除法算式各部分的名称 用2-5的乘法口诀求商 在具体的情境中理解“倍”的含义 第四单元 分一分与除法 第八单元 除法 第六单元 时、分、秒 第三单元 观察物体 第五单元 方向与位置 第九单元 统计与猜测 第九单元 统计与猜测 可以适当增加练习量。 5÷5、5÷1 …… 易错题： 重难点：用乘除法解决简单的 实际问题。 课时建议：2课时 教学建议： 观察并交流图中信息； 独立尝试解决问题，交流各种不同的想法； 三类简单应用题的系统整理。 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 用乘除法解决简单的实际问题 适当补充题组的练习，帮助学生体会乘法 与除法的联系，并且区分两种运算。 例如： 重点：体会“倍”的意义， 知道求 “一 个数是另一个数的几倍”用除法计算。 难点：理解“倍”的意义。 教学注意的问题 “倍”是一个生活中常用的概念， 要让学生进行大量的操作活动，不 要急于用除法计算。 教学建议： 观察主题图 ，寻找相关信息； 鼓励学生根据信息提出问题； 在“摆、圈”等活动中，体会倍的意义。 “倍”的意义 “倍”的意义 在大量的操作活动基础上，体会“倍”的意义，理解一个数是另一个数的几倍就是求一个数里含有几个另一个数，用除法计算。 几倍数÷一倍数=倍数 倍不是单位名称。 可以参照苏教版教材中的一些练习： 通过这样的问题铺垫，在学生的头脑里构建出 “要求一个数是另一个数的几倍，就是看这个数 里有几个另一个数”，形成倍的概念及方法。 用三句话完整地表述出条件和问题， 有利于求倍数问题的建构。 重点：体会“倍”的含义，知道求 一个数的几倍是多少用乘法计算。 难点：理解题目中关于两个数量 之间倍数关系的语句。 教学建议： 分析情境，明确组成数学问题的要素与结构； 借助线段图理解求一个数的几倍就是求几个几是多少； 一倍数×倍数=几倍数 解决求几倍数的问题 线段图的作用不可小觑，可以指导学生看懂 线段图，条件允许的班级还可以适当指导学生画 线段图，并补充有关线段图的练习。 例如： 列式： 可以利用学具让学生摆一摆或者画图，借助直观 图形，帮助学生理解题意。 可以增加一课时：求一倍数的内容 一、建立“一倍数”的概念。例如：说一说。 ______是1份，______有这样的几份。 （1）男同学的人数是女同学的6倍。 （2）篮球的个数是足球的3倍。 二、抓住关键句，借助线段图帮助分析数量关系。 例如: 红花有8朵，是黄花的4倍，黄花有多少朵？ 三、求一倍数和求几倍数问题进行对比练习。例如： 动物园里熊猫有3只，猴子的只数是熊猫的6倍。猴子有多少只？ 动物园里猴子有18只，正好是熊猫只数的6倍。熊猫有多少只？ 重难点：正确获取信息，提出 并解决与“倍”有关的数学题。 教学建议： 正确获取信息，并提出有关倍的问题; 独立尝试解答； 在交流的过程中注意对数量关系的分析。 几倍数÷一倍数=倍数； 一倍数×倍数=几倍数； 几倍数÷倍数=一倍数 解决倍数关系的简单实际问题 12只 2只 6只 4只 虾 鸭子 青蛙 螃蟹 这样比较容易找出所有的倍数关系，并且 也能够做到不重复、不遗漏。 补充三类倍数问题的题组练习。 （1）养兔场有9只灰兔，45只白兔。白兔的只数是灰兔的多少倍？ （2）养兔场有9只灰兔，白兔的只数是灰兔的5倍。白兔有多少只？ （3）养兔场有45只白兔，白兔的只数是灰兔的5倍。灰兔有多少只？ 通过对比，发现每一类应用题的特点，让学生在交流、 比较、反思中慢慢建立“倍数关系”的数学模型，以便 于更快的理清解题的思路。 例如： 已学过的主要内容 本册 乘法口诀 除法的意义 本单元的主要内容 用乘法口诀做表内除法 体会乘法与除法的互逆关系 后续的相关内容 二下 两位数除以一位数的竖式除法（有余数） 四则混合运算 三上 特殊的两位数（三位数）与一位数的乘与除的口算 第八单元 除法 内 容 建议课时数 长颈鹿和小鸟（用乘法口诀求商） 3~4 小兔安家（复习除法的意义） 游乐场（解决一些简单实际问题） 3~4 练习五 重点：进一步体会除法的意义， 并掌握用6~9的乘法口诀求商。 教学建议： 从实际问题中