九年级教研材料.docVIP

教研活动计划 一、时间12.28 周次:18 地点:九年三班 应出席人数:33人 讲课教师: 教研主题:如何上好英语复习课 课主动权交题:《Unit13 Rainy days make me sad.》 二、实施步骤 （一）、活动目的及意义： 在新课标的指导下，深化英语教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，全面推进素质教育，促进教学常规科研化，全面提高教育教学质量，并且改变落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点及学生特点在课堂上充分体现学生个性的学习模式，真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生在复习课中，各种能力都能得到提高。从而也提高学生的语言综合运用能力。 （二）、确定活动专题及计划 在教研组组长的领导下，英语组全体成员经过研究，确定本次教研活动的主题为如何上好英语复习课，并对学生进行思想教育，并制定切实可行的教研计划。 （三）、明确出课人并进行集体备课 1、出课人说课，组内各成员各抒己见，谈自己合理化的建议。 2、组内各成员进行说课，谈自己的教学设想，出课人修改教学设计。 3、确定完善的教学设计，由出课人备课，并准备试讲。 （四）、出课人试讲，组内其他成员听课要，并完善教学设计。 1、出课教师试讲，组内成员听课后进行评课，指出教学中出现的不足。 2、出课教师进一步调整自己的教学思路，并完善教学设计。 （五），全校公开课 全面准备后，出课教师出课，突出本次教研的主题，培养学生的阅读能力，并对学生进行思想教育。全校教师听课。 （六）、集体评课。 1、由出课教师说课。 2、集体评课，各教师各抒己见。 3、教研组长总结本次活动。 （七）、教学副校长对本次教研活动进行总结。 九年级英语教研活动总结 初中英语教师要想提高自身英语教学水平，在短期内获得快速成长，定期地参加英语教研活动显得至关重要，以减少不必要的摸索过程，尽可能地少走弯路。英语教研是促进英语教学发展的重要手段。我组织了英语教研活动，活动形式是观摩英语课，课后上课教师反思，然后全体教师点评、讨论。授课老师：班级：课程内容：Unit? 教研主题：如何上好英语复习课。 时间：分钟参加听课与点评的人员：全体教师点评汇总：从总体上来说老师组织的英语教研课很有特色，是一节英语课。具体分三个方面来说：1、从教学设计看：学过的等环节清晰，步步深入，环环紧扣。趣味性强。设计的独到之处在于，这对活化已学过的语言起到非常重要的作用。2、从教学的组织看：教师对教学的掌控恰到好处，动静搭配，而且教师能适时地把舞台交给孩子。体现出老师是引导者、参与者的身份；而孩子是活动的主体，体现了以“为本”的原则。3、从教学效果看：在老师创设的情景游戏中，能灵活的应用的知识有效拓展。不足之处：三、几点建议一、复习课重点在“习”上　　英语复习课可以分为单元复习、期中复习和期末复习等，根据复习的内容又可分专项复习课（即一堂课主要复习一个内容）和综合复习课（即一堂课复习两个以上的内容）。但无论是专项复习还是综合复习，教师在复习中都要本着交际性和实践性的原则，认真组织课堂操练材料，提高单位时间内的复习效率。复习课同其它课程一样，形式是多样的，一般有：　　1.控制性单项操练：如定词填充、简单的划线提问、简单的句型转换、模仿性替换操练等。　　2.控制性综合操练：如选择填空、连词成句、听写、回答较复杂的划线提问、句型转换等。　　3.半控制性单项操练：如改错、缺词填空等。　　4.半控制性综合操练：如英译汉、汉译英、完成句子、阅读理解等。　　5.活用性操练：主要是指综合性的操练。如造句、回答复杂问题、看图说话、作文等。单项性操练比综合性操练容易，控制性操练比活用性操练容易。同时，单项性、控制性操练容易集中目标，有助于培养和强化技能。综合性、活用性操练能培养学生的学习技巧。因而在操作程序的选择上，应从单项性到综合性，从控制性到活用性。　　二、注意重复复习和变换复习的交替进行　　重复复习主要指依靠机械性的大量训练，它起强化记忆痕迹的作用；变换复习主要是依靠联想进行以理解为主的知识积累和迁移的训练。在这两种复习中都含有机械记忆和理解记忆的成份，因此，在复习时应将交替进行。如对特殊动词的过去式和过去分词、语法规则、单词、重要句型等需要进行以机械性训练为主的重复复习，但也要结合以理解为主的变换复习，巩固机械记忆的效果。　　三、把握好复习内容的密度、广度和深度　　复习操练与新授课的操练一样，讲求内容的密度、广度和深度。尤其是复习课，它是强化记忆、巩固知识、培养技能技巧的课型，要注意在复习内容的密度、广度和深度上下功夫。同时，要选择灵活多样的复习方法，广泛地、多角度地引发学生的联想，使所要复习内容的内在联系呈现在学生面前，使复习课上得紧凑活泼，收到应有的效