高中新课程数学（新课标人教A版）必修一《1.1.3-2补集及集合的综合应用》课件演示文稿.pptVIP

人教版Ａ必修一 · 新课标 · 数学 第2课时　补集及集合的综合应用 目 标 要 求 热 点 提 示 1.了解全集的意义和它的记法．理解补集的概念，能正确运用补集的符号和表示形式，会用图形表示一个集合及其子集的补集． 2．会求一个给定集合在全集中的补集，并能解答简单的应用题. 1.类比数的加法、减法运算，理解集合的并与补运算，结合实例理解集合的运算． 2．解决集合的运算问题，关键在于确定集合的元素，应充分利用Venn图使它形象化，或通过等价转化使它具体化. 上课前，任课老师让班长查查谁没有来，班长看看教室里的同学，就知道谁没有来，这是运用了集合中的哪一个知识点，请作出相应解释． 运用集合的补集知识：把班里的全体同学构成的集合看作U，教室里的同学构成的集合看作集合A，则没有来的同学构成的集合B恰是集合A在集合U中的补集． 1．在研究集合与集合之间的关系时，如果所要研究的集合都是某一给定集合的子集，称这个给定的集合为 全集，通常用U表示． 2．如果给定集合A是全集U的一个子集，由U中 所有元素构成的集合，叫做A在U中的补集，记作?UA，读作“ ”，用符号表示为?UA＝ ． 不属于A的 A在U中的补集 {x|x?A且x∈U} 全集 3．全集通常用 表示，全集与它的任意一个真子集之间的关系用Venn图可表示为． 4．A∪(?UA)＝ ，A∩(?UA)＝ ，?U(?UA)＝ . U U ? A 1．(2009·全国Ⅱ)已知全集U＝{1,2,3,4,5,6,7,8}，M＝{1,3,5,7}，N＝{5,6,7}，则?U(M∪N)＝ (　　) A．{5,7}　　　　　　　　 B．{2,4} C．{2,4,8} D．{1,3,5,6,7} 解析：M∪N＝{1,3,5,6,7}，故?U(M∪N)＝{2,4,8}． 答案：C 2．(2009·广东文)已知全集U＝R，则正确表示集合M＝{－1,0,1}和N＝{x|x2＋x＝0}关系的韦恩(Venn)图是(　　) 解析：由N＝{x|x2＋x＝0}＝{－1,0}，得N?M. 答案：B 3．(2010·浙江高考)设P＝{x|x4}，Q＝{x|x24}，则 (　　) A．P?Q B．Q?P C．P??RQ D．Q??RP 解析：∵Q＝{x|－2x2}，∴Q?P. 答案：B 4．已知集合U＝{1,2,3,4,5}，A＝{2,3,4}，B＝{4,5}，则A∩(?UB)＝________. 答案：{2,3} 解法一：在集合U中，∵x∈Z， 则x的值为－5，－4，－3,3,4,5， ∴U＝{－5，－4，－3,3,4,5}． 又A＝{x|x2－2x－15＝0}＝{－3,5}， ∴?UA＝{－5，－4,3,4}，?UB＝{－5，－4,5}． 解法二：可用Venn图表示 则?UA＝{－5，－4,3,4}，?UB＝{－5，－4,5}． 温馨提示：解决与整数有关的集合问题时，最好把集合的元素一一列举出来，结合Venn图来解决． 类型二　并、交、补综合运算 【例2】　已知全集U＝{x|－5≤x≤3}，A＝{x|－5≤x－1}，B＝{x|－1≤x≤1}，求?UA，?UB，(?UA)∩(?UB)，(?UA)∪(?UB)，?U(A∩B)，?U(A∪B)，并指出其中相等的集合． 思路分析：在数轴上将各集合标出，利用数轴这一直观工具求解． 解：如下图，将全集U和集合A，B在数轴上标出． 由上图可知：?UA＝{x|－1≤x≤3}，?UB＝{x|－5≤x－1或1x≤3}， (?UA)∩(?UB)＝{x|1x≤3}，(?UA)∪(?UB)＝{x|－5≤x≤3}＝U， ?U(A∩B)＝U，?U(A∪B)＝{x|1x≤3}， 相等的集合有：(?UA)∩(?UB)＝?U(A∪B)，(?UA)∪(?UB)＝?U(A∩B)． 温馨提示：对数集进行集合运算，常借助于数轴将问题形象化、直观化，即数形结合的思想． 　类型三　用Venn图进行补集运算 【例3】　设U为全集，M，P，N是U的三个子集，则图中阴影部分表示的集合是 (　　) A．(M∩P)∩N B．(M∩P)∪N C．(M∩P)∩(?UN) D．(M∩P)∪(?UN) 解析：如右图，阴影部分为M∩P，而题目要求的是在M∩P的基础上去掉被集合N覆盖的部分，换句话说即是与?UN做交运算．从而图中