马说课件PPT.ppt

;;;比一比：你能找到多少个关于马的成语。;马说 韩 愈;教学目标 1. 背诵这篇千古名作，通过学习本文，了解“说”的文体特点。 2. 熟练掌握文中的重点词语，理解文中重点语句的寓意 。 3. 领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会埋没和摧残人才的现实。; 他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。;;《马 说》;祗;朗 读 时 刻;2、听读课文，注意字音、节奏和感情。 《马说》 韩愈;合作学习，集思广益;你能把文章中的通假字找出来吗？;这些词语你要掌握好;翻译句子;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 其真无马邪？其真不知马也。;请 你 来 归;;4、能 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 5、尽 一食或尽粟一石 食之而不能尽其材 6、虽 故虽有名马 虽有千里之能 ;;3、千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？ 4、作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？ 5、文中的哪句话点明了中心？ ;合作探究;拓展探究;如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。 A. 韩愈 怀才不遇写文章 B. 韩信 另寻明主创大业 C. 陶渊明 归隐田园其乐悠悠;