新道德教育实验与研究实施计划.docVIP

新道德教育实验与研究 新道德教育实验和课改实施计划 一、实验理念： 以新时代的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、创建良好的育人环境、多样的教育活动促进学生健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。 二、指导思想 坚持科学发展观，全面推进素质教育，提升教育教学品味，促进教师专业成长，促进学生全面发展，进一步加快小学“特色化”工程创建力度，促进我乡教育健康、和谐、快速发展。 二、重点工作 （一）全面推广经典诵读活动。 1、“晨诵、午读、暮省”，营造书香校园。 晨诵：所有班级每天安排1次晨诵，时间不少于10分钟，要充分利用好校本教材，低年级可以儿童喜闻乐见的儿歌为主，辅以古典诗词，中、高年级要以古典诗词为主，辅以现代诗歌；各班级晨诵内容要相对统一，全都放在中午预备前10分钟。低年级每周背诵儿歌或古典诗词不少于两首，中、高年级不少于3首。 午读：所有班级每天安排1次午读，时间不少于10分钟，时间安排在下午预备前10分钟，由语文教师负责组织，形式可多样化，即可老师集体组织共读，也可由学生自由读。 暮省：暮省时间安排在下午放学时间，一般由学生在家里和父母共同完成，低年级每周不少于3次，每次时间一般不少于10分钟；中、高年级每周不少于5次，每次时间一般不少于20分钟，内容以当天午读内容为主进行反省，写出读书心得及体会，体现师生共读，亲子共读。 读书笔记、读写绘：一、二年级每班每周一节阅读绘本课，完成3幅读写绘；中高年级每周一节阅读指导课，学生至少完成5篇读书笔记或5幅读写绘；教师读书笔记，每周不少于3篇，要体现师生共读内容；家长读书笔记，每周不少于两篇，要体现亲子共读；各学校每月要举行一次新教育实验方面的展示评比活动。 手抄报：以新教育内容为主题展现童年生活，低年级每人每月一幅，中、高年级每人每月两份。 2、落实课时安排，丰富阅读形式。 坚持上好每周一节阅读课，大力开展“大阅读”活动。丰富阅读形式，鼓励学生与经典相约，以名篇为友。低年级学生可以朗读诗歌、读故事、读绘本为主，中高年级学生可自由阅读，读书汇报、整本书推进或开展其他主题阅读活动。每个学生课外阅读量不少于100万字。 （二）精选主题，深化德育教育。 以新教育实验《一生有用的十二个习惯》为依托进行借鉴创新，依据教育局确定的德育主题，大力开展德育活动，交给学生一生有用的东西；注重培养学生良好的习惯，把养成教育做为学校德育的一个主题，如生活习惯、运动习惯、阅读习惯、写作习惯等；同时要加强学生心理、理想、感恩等方面的教育，把公民教育、生命教育贯穿其中。 （三）加强学习，促进教师专业成长。 在中小学教师人文素养拓展计划的基础上，构建教师阅读体系，博览群书，博采众长，校长、教师每学期至少读2本优秀书籍，建立读书学习评价机制，对多读书，教育教学水平不断提升的校长和教师给予表彰。 充分发挥网络作用，每位教师都要在网上建立博客和主题贴，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，实现自身专业的习飞跃，校长、实验教师和全体语文教师都要在教育在线网站建立博客右主题帖，每周发帖不少于1次。 建立自我教学反思和备课级教学反思制度，制定教师反思专卷，每学期以书面的形式上交反思报告。 开辟教师论坛，促进教师间的合作与交流，每学期至少组织两次教师论坛活动，开展交流和研讨，展示优秀成果，分享他人经验，积极推动学校形成开放、合作、融合的教师文化。 （四）开展全员赛课，构建理想高效课堂。 以“先学后教、当堂训练”为基本课堂教学模式，继续开展全员赛课活动，以人为本，科研兴课，借鉴新教育有效课堂项目的研究成果，探索高效的课堂教学模式，给学生充分自学的空间、交流的空间和拓展的空间，使他们学会学习、学会阅读、学会思考、培养合作意识、团队精神，把课堂变成学生求知、展示和升华智慧的舞台。 三、组织机构 1、“新教育”实验领导小组： 组 长: 韩士金（新教育实验全面工作） 副组长：夏华（新教育实验的方向和效果） 　　　　　成 员：全体教师 　　　　　　　　　　　　　　新泰市汶南实验学校 2010年9月