长、正方体表面积 练习课 教学设计 公开课.docVIP

《长方体和正方体的表面积练习课》教学设计 知识点 长方体和正方体的表面积练习课 分解 长方体表面积、正方体表面积 评价要求 1、进一步理解长方体、正方体表面积的概念，能正确分析有关实际应用的问题。 2、能正确解答长方体、正方体表面积实际应用的问题，提高分析解题的能力。 3、通过练习养成认真分析的良好习惯，培养数感。 典型例题 例、填空： 1、一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的上面的面积是（ ）平方厘米；前面的面积是（ 　）平方厘米；右面的的面积是（ 　　）平方厘米。这个长方体的表面积是（　??）平方厘米。? 2、一个正方体的棱长总和是72厘米，它的一个面是边长（????????）厘米的正方形，它的表面积是（?????????）平方厘米。 例题起点 关于长方体和正方体的形体特征的认识及长方体和正方体表面积的计算方法。 例题生长点 进一步掌握长方体和正方体表面积计算公式和计算方法，并能运用表面积计算的有关知识解决生活实际问题。 常考题型 1、判断对错： 把两个一样的正方体拼成一个长方体后，表面积不变。 （ ） 2、一个正方体的棱长扩大2倍，它的表面积（ ）。 A、 扩大2倍 B 、扩大4倍 C、 扩大6倍 3、 4、一种化妆品的纸盒大小如图所示。现要做一个纸盒，里面要装下4盒这样的化妆品（摆放方式如图所示），做一个这样的纸盒至少需要多少硬纸板（接口部分忽略不算）？ 教学过程： 一、以练促忆 1、出示情境图：李叔叔买了一台冰箱，包装这个 冰箱至少需多少平方分米的纸皮？ 师：（1）包装这个冰箱至少需多少平方分米的纸皮？实际上是求什么？什么是长方体的表面积？ （2）要求长方体的表面积必须要知道什么？ 2、课件出示长方体： 师：（1）看这个长方体，说说它的长宽高各是多少？ 长方体的长是（ ）cm，宽是（ ）cm，高是（ ）cm。 （2）长方体上、下面的面积怎样计算？前、后面的面积怎样计算？左、右面的面积呢？（4）请求出这个长方体和正方体的表面积。 3、学生（列算式）独立完成，投影学生的答案 （在黑板贴出一个长方体和一个正方体） 4、师问：你能说说一下长方体和正方体的表面积的计算方法吗？ 老师根据学生回答板书计算公式。 5、过渡：数学就在我们的身边，学好数学能帮我们解决生活中很多的问题，这节课我们一起来进行长方体和正方体的表面积的练习。 板书课题：长方体和正方体表面积计算的练习 【设计意图：以生活问题情境引入，提高学生学习的目的性，激发学生的学习兴趣，让学生体会数学就在我们的身边，同时唤起学生对长方体正方体表面积计算方法的回忆，学会选择有用的数据，直接套用公式计算，这样有利于巩固表面积面积公式。】 二、以练促深 （一）选一选 杂货店售米用的木箱（无盖），长1米，宽0.5米，高0.8米 1、制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米？是求（ ）个面的面积。 A、4 B、5 C、6 2、如果把木箱放在地上，占地多少平方米? 是求这个木箱的（ ）。 A 、表面积 B 、底面积 C 、棱长总和 3、如果木箱外面四周都刷上油漆(底面不刷),刷油漆的面积一共有多少平方米? 是求长方体（ ）个面的面积。 A、 4 B 、5 C、6 4、在木箱的四周贴上宽度为0.2米的商标纸，至少要用多少平方米商标纸? 正确列式是（ ）。 A、（1×0.5＋1×0.8＋0.5×0.8）×2 B、（1×0.8＋0.5×0.8）×2 C、（1×0.2＋0.5×0.2）×2 【训练方式及反馈形式】学生独立完成，同桌交流，打手势订正，让学生说选择依据。 师：在生活中有很多长方体和正方体缺面的情况，如：（课件出示图片） 想一想，它们求的是几个面的表面积呢？ 小结：做题时，我们要认真审题，注意找关键词，根据实际分析清楚是求几个面的面积。 过渡：下面请同学们睁大你们的火眼金睛，认真审题，判断一下以下说法是对还是错？为什么？ （二）判断： （1）、一个正方体的表面积是60平方米，它的一个面的面积是6平方米。（ ） （2）用3个同样的小正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积等于原来3个小正方 体的表面积之和。 （ ） （3）一个正方体的棱长扩大4倍，它的表面积扩大4倍。 ( ) 【训练方式及反馈形式】学生独立完成，同桌交流，让学生说判断依据。 【题组功能】以题组的形式，选取学生容易混淆和错的题目。由于学生受年龄影响，考虑问题往往不够全面，或者经常会忽略题