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专题1 词语的理解与运用 一、直击考点 （一）考试范围：课标要求：中学生要会“体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。 【考点解读】　　词语考查主要涉及到四个方面：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。（二）考点解析 1．词语解释方法 定义法，从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。例：迢迢：形容路途遥远。踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。 比喻形容法，用比喻形容的方法描述事物的情态。例：敞帚自珍：比喻对自己的东西十分珍惜。 替换法，用熟悉的同义词解释或用反义词加上否定词来解释。例：自诩：自夸。赋予：给予。陌生：不熟悉。 分解合成法，先分别解释各字（词）的意义，后综合概括。例：美妙：美好奇妙。 语境联系法，结合具体的语言环境确定词的含义。例：我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾——本义是耍花招，使手段，文中指调皮、机灵的意思。 探源法，先交代词语来源，后说明现代用法。 意符法，利用形声字的意符释调。例：“门可罗雀”的“罗”意符为“四”，即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。 2．多义词辨析 基本义：一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义，叫基本义。例：“深”，“这条河很深”用的就是本义。 引申义：在本义的基础上推演出来的意思。例：“徒”的本义是步行，引申义是徒然、白白的。如：徒劳。 比喻义：通过基本义的比喻用法而固定下来的意义。它是由本义通过打比方而产生的新义。例：“帽子”的基本义是“戴在头上起保护作用的东西”，后来比喻罪名或坏名义，如“不能乱扣帽子”中的“帽子”用的就是比喻义。 3．同义词辨析 词义的轻重：例：“请求”和“恳求”，前者是一般的要求，含有尊重的意思；后者是恳切的要求，含有诚恳迫切的意思，可见后者的词义比前者重。 范围的大小：例：“时代”和“时期”，前者指一个较长的时期，所指的时间范围大；后者是指一段时间，所指的时间范围小。 搭配的习惯：例：“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语搭配；后者则常和“性格”搭配。 感情的褒贬：例：“结果”的同义词就有：成果、后果。“死”的同义词就有牺牲、仙逝、大去、见阎王、下地狱等。这些词语意思相近但有不同的感情色彩。 4．反义词运用 恰当使用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，从而给人留下深刻的印象。例：笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的…… 巧妙使用反义词，使语言含蓄精辟寓意深刻。例：人无远虑，必有近忧。 正确使用反义词，形成对比、映衬，增强语言的艺术表现力。例：还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 5．关联词语的正确运用 并列关系：……又……又……，……一面……一面…………，有时……有时……，……一会儿……一会儿…………，既……又…… 选择关系：……不是……就是……，……或是……或是……，……宁可……也不…，……还是…… 递进关系：……不仅……而且……，……不但……还……，……不但不……反而……，……连……也……，……何况……，……甚至…… 转折关系：尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而…… 因果关系：因为……所以……，由于……因此…… ，既然……那么…… 条件关系：只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……也…… 假设关系：如果……就……，假使……便……，要是……那么…… 6词语的色彩 从感情色彩来分：褒义词，带有喜爱、赞许意味的词语。例：善良，伟大，奋不顾身；贬义词，带有憎恶、贬斥意味的词语。例：奸诈，渺小，贪生怕死；中性词，表达客观冷静态度的词语。例：杳无音信，机不可失。 从语体色彩来分：口语，平实朴素、通俗易懂、富于生活气息。书面语，庄重典雅、确切严谨。 二、重点突破 词语这一考点常见的考查题型有两类：一是选择填空题，就词义的理解、关联词、同义词、熟语的使用，选择符合题干要求的一项。二是结合具体语境中的简答表述题，要求考生就词语在具体语境中的使用正确与否做出判断，然后就存在的错误进行修改。这种题型近几年越来越常见。 三、试题详解 例1．（ 2010·杭州）下列句子