聆听智者灼见开启智慧人生夏雨田.docVIP

聆听智者灼见 开启智慧人生 ————观《中小学生感恩教育》有感 陈仓区实验小学 三（8）班 夏雨田 今天，我观看了于丹教授讲的《中小学生感恩教育》专题讲座后，感触很深。于丹教授用质朴的言语，精彩的寓言故事向我们讲述了一个个深刻的道理。使我懂得了怎样孝敬父母，明白如何树立自信心，如何点亮自己的人生道路。 于丹教授讲“孝”。什么是孝？她首先向我们讲述了一个寓言：一个小男孩从求学、成家立业，到事业有成，一棵苹果树为这个男孩一直默默地奉献着自己的全部。直到小男孩成长为白发苍桑的老人时，他回来陪曾经为他奉献一生的大树身旁，一起晒太阳。在这个故事中，那棵无私奉献的大树不正是我们最最亲爱的父母吗？那个小男孩多么像我们啊！通过这则寓言，于丹教授告诉我们，其实，父母就是用这种方式完成孩子一生的成全，我们要懂得感恩父母。 “正为本，孝为先”“孝为德之本”。在我国古代，孔子把“孝”放在一切道德的首位。民族英雄岳飞是孝敬母亲，精忠报国的典范。人民的好总理周恩来在战火纷飞的年代，无时不惦记自己的老父亲。德高望众的陈毅元帅，回家探母时亲自给母亲洗脚。田世国瞒着家人，偷偷捐肾救母亲。一个个鲜活的故事，一曲曲动人的“孝”之歌，古往今来，传唱不休。 于丹教授讲“仁”。怎样才能完成一个人跟整个社会的融合呢？核心理论就是“仁”,就是中国老百姓说的二人成“仁”。两个人之间的人际关系，就构成了仁爱或不仁爱。我们从小到大，打交道最多的都是两两之间。一个孩子如果从小就学会跟别人确立两两之间很和谐的关系，那么他长大之后，他离这种仁爱就很近了。孩子的仁爱之心，可以从日常行为中培养，比如让座，为贫困地区的孩子捐赠，参加献爱心活动等。 于丹教授谈及人格教育问题时是这样讲的:孩子一生的成长，有一个一个的瞬间，这些瞬间的连接，几个关键的点，将会决定他生命的态度。成长是把一个孩子放在山水之中，是把一个孩子放在他身体力行的发现和劳动之中，而不是让这个孩子仅仅在电脑和书桌旁。有时候人的观念态度会直接决定这个人的行为事迹。特别是一个孩子的观念，会让他这一辈子都觉得他是否有力量，他是否能发现，他是否能走得远。成长其实不是填鸭式的，接受前辈的观念，而是让孩子接受自己发现的结论。什么是发现呢？于丹教授又给我们讲了一个教授带着他的学生在黑暗中过独木桥，经过鳄鱼池的惊险寓言故事。所以说，这个世界上知识固然重要，但比知识更重要的是人的经验。比经验更重要的是人的悟性。一个有悟性的人，他对这个世界上知识的转化，会变成生命的智慧。这样的孩子遇到千难万险，他是有力量向前走的。所以，俗话说得好，与其给人一堆金子，不如给人一个点金的金手指。 于丹教授讲的在就业问题上，讲了这么一个寓言：说，曾经有一家大的电信公司，招聘一个会用莫尔斯密码发电报的人。那天来了很多应聘者，结果被一个刚看见广告的小伙子录取了。原因很简单，就是“如果你听得懂这种密码，请你直接走进小门”。对于我们来说，虽然就业还很遥远，但是她让我明白了一个道理：在今天这个混沌喧嚣的世界里，处处都隐藏着有效信息。谁是能被世界垂青的人，恰恰是那些能抓住机遇，能用心灵捕捉有效信息，能发现世界的孩子。一个人要想写下无悔的青春，要想写出人生瑰丽的诗篇，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。正是由于自信，小泽征尔成为了世界一流的音乐指挥家。法国大作家巴尔扎克写出了世界名著《人间喜剧》。居里夫人两次荣获了诺贝尔奖，为人类科学事业做出了巨大贡献。 于丹教授最后谈及的社会问题，也许对我们来说，还有些不太理解，但是却是很贴切真实。社会就是一锅滚开的水，我们不能选择降低它的温度，但每个人可以选择自己生命的质地以及与它相遇的方式。这里做了一个很简单的实验，三锅滚开的水，分别放进生鸡蛋、生胡萝卜，干茶叶。在相同的时间、相同的温度，让它沸腾，呈现在我们面前的却是截然不同的三种结果。就是说，一个人在社会的煎熬历练下，舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式。水的温度没有变，熬煮的时间没有变，但生命呈现的结果是不同的。所以，一碗米可以有不同的用途，一锅水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。 于丹教授的讲词句句感人，句句令人回味无穷，受益非浅，这将是我人生道路上的一盏启明灯，开启智慧人生的大门。