《浅水洼里的鱼》教案.docVIP

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《浅水洼里的鱼》教案

《浅水洼里的鱼》教 案 教学目标:1.认识7个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,使学生认识到:人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系,应该相互尊重、和谐共处。3.了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点、难点识字、写字,通过理解课文内容,认识人和自然界的关系。教学准备生字卡片,课件。教学课时课时 教学过程一、导入揭题:1、释题:出示课题,引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题?(出示课件:大海里鱼儿的美景。)引导学生观察理解,导入新课。2、谈话:同学们,看到大海里这么的小鱼,你们喜欢小鱼吗?如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办?如果有一百条、几百条或更多的,你又会怎么办呢?今天我们来学习《浅水洼里的小鱼》,看看课文中的小男孩在怎样做的呢? 二、初读课文,快乐识字。 1、用自己喜欢的方式读课文,画出生字词,读准字音, 2、学生自由识记生字词。 3、同桌相互指读生字,并交流识字记字的方法。 4、分组开火车读生字词比赛,评出优胜组。 、再读课文,把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。 三、读课文,初步感知课文 1、学生自由选择段落,同学之间合作读书,全体学生参与读书。 2、师生共同评议读书的情况。 3、读完课文,你知道了什么?明白了什么? 四、指导写字。 1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构,结构特点是什么? 2、教师范写,重点指导“久”“乎”“至”“被”。 3、学生练习写字4、师生评议,优秀作业在全班展示,并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。感悟课文,体验情感。 1、学生自读课文第一自然段。思考:你能告诉大家你的感受到了什么? 2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上,见到这个情景,你会想些什么?你又会怎样做? 3、再读课文,把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。 4、演读课文第二至六自然段。 (1)安排小组演读:以学习小组为单位,由小组长分工,一人读“我”,一人读“小男孩”的话,,其他读“旁白”。 (2)检查小组演读情况。 (3)全班挑选三名学生进行演读,师生评议。 5、思维训练,提问:在演读过程中,最让你感动的是什么?为什么? 6、“我”听了小男孩的话,看到小男孩的表现后,会怎么想、怎么做?当你看到小动物受伤,你在乎吗?谁能谈谈自己的经力? 7、引导学生完成“想想说说”:出示文字幻灯片,小组合作完成,鼓励不同的表达方式。 8、学习了这篇课文,你有什么想法?说说你的心里话。三、总结拓展 齐读课文,简单了解故事发展的顺序。、练习。走近自己身边那些可爱的小动物,看看它们的生活环境是不是遭到破坏,如果出现这种情况你如何保护它们呢?、课后作业。查找资料,了解小鱼生存的环境。板书设计: 28 浅水洼里的小鱼 小鱼被困:近在咫尺回不去 男孩救鱼:走弯捡扔(小鱼在乎) 保护动物珍爱生命

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