优秀是教出来的演示文稿.pptVIP

优秀是这样教出来的  优秀教师最特别之处：在同一所学校、同一个年级、同一个教室里，面对同样的学生，优秀教师总能教出比别人更加优秀的学生，非常优秀的教师教出非常优秀的学生。 优秀教师拥有四大力量 学习力 创新力 教学力 教育力 【第一步】打造学习力 一个教师，是否能成为优秀教师，起决定作用的不是他的学历，也不是他的天赋和关系, 而是他的学习，是他拥有的优秀学习力。 什么是学习？ 如何学习？ 读书，能增长知识、开阔视野、提升境界；读书，最重要是获得智慧的力量。 爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气：而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科，课堂上显得有些木讷，不敢敞开心扉应对学生的挑战。 ——北京市第二小学 华应龙 读书，虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象，从而彻底改变了一个人的精神底色。 ——北京清华附小 窦桂梅 读万卷书，不如行千里路；行千里路，不如阅人无数；阅人无数不如高人指路。  李金池：中国最优秀的校长 魏书生：中国最优秀的教师 所以说，打造优秀学习力是优秀教师成长和发展的关键。在学习中，我们首先要坚守住自己，多读书、读好书，更要读好无字之书，学习别人值得学习的地方，把别人长处和优势一点一滴变成我们自己的东西，坚守下来，然后再学习、再坚守，一步一步充实自我、提升自我、完善自己、发展自我、创造自我，这样，你一定会优秀起来的。 【第二步】提升创新力 什么是创新？ 创新，不仅是从无到有的创造；创新，更需要整合后创造。 教师为何要创新？ 课堂教学本身就是一个不断创造的过程。创新精神和创新能力是衡量一位教师是否能成为优秀教师最重要的标准之一 。 对教师而言，创新就是为了教出个性，最终形成自己的教学风格，形成独具特色的学科魅力。 如我国小语界的“三剑客”：王崧舟的诗意、窦桂梅的激情、孙双金的情智。 如我国小数界“四大名师” ：华应龙的理性之美，潘小明的热情奔放，黄爱华的机智幽默 ，徐长青的智慧儒雅。 还有中语界“南钱北魏”：魏书生的民主科学，钱梦龙的充满情趣。以及李镇西的本真、俞玉萍的大语文教学。 还有教育界大名鼎鼎的“南通二李”：李庾南的高效课堂，李吉林的情境课堂。还有…… 如何提升创新力？ 于 漪：中国语文教学高手 余映潮：中国真正的教学大师 时红霞：创造中国课改奇迹的教师 王崧舟：“诗意语文”第一人 所以说，创新根本目的就是为了教出个性。作为教师,一定要“站在巨人的肩上”，要大胆尝试、敢于创新、勇于创新,形成自己鲜明的教学个性，从而形成独特的教学风格，让自己更加优秀起来。 【第三步】 修炼教学力  什么是教学？  如何做让学生优秀起来？  孙维刚：中国教学奇迹的创造者 桂贤娣：小学校里的教学大师 李成良：“懒教师”的成功教学