五年级阅读教案合集.doc

五年级上学期课外阅读计划 语文课程标准指出：学生要具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界……在这一精神的指导下，结合五年级学生的年龄和心理等各方面的特点，本学期制定课外阅读计划如下： 一、阅读内容的安排 1、每周利用好课外阅读时间。 2、要求每位同学每晚阅读课外书籍半个小时，边看边记。 3、有条件的同学可利用双休日上网阅读。 二、阅读教学的目的要求 1.能对文中不理解的地方提出疑问并能寻求方法进行解决。 2.能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 5.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 6.学习略读，粗知文章大意。 7.积累文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 8.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文30篇(段)。 9.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 10、摘录并背诵自己喜欢的句子，个人感受每三周一次。 11、提倡每天模仿写一段话。 三、阅读教学方法 1、在阅读过程中，根据县教研室提供的阅读教案，积极有计划地组织学生读书，不放任自流，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。多进行学生间的阅读交流，获得思想启迪，享受审美乐趣。 2、鼓励学生写读书笔记，把自己独特的感受或优美的词语记下来。 3、每天语文课前，抽出点时间交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。 四 保证阅读进行的措施 1、每天语文课前，抽出点时间交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。 2、检查学生的阅读笔记，并实行加分鼓励。 3、表扬读书认真，写字规范的同学。 4、每月进行一次阅读考级。并将考级的情况用喜报汇报给家长。通过三次考级才能荣有考级证书。 5、每月和家长沟通一次，了解学生在家的阅读情况，向家长汇报学校开展读书活动的情况，取得家长的支持。 6、开展各种读书竞赛活动，提高学生读书的热情和积极性。 7、期末举行一次优秀读书笔记展评和进行“阅读大王”“书香家庭”“书香班级”的评比。 古诗阅读积累 课 型 阅读积累课 教学目标： 通过朗诵古诗，畅谈对古诗的理解、对诗人的分析等形式，让学生了解古诗，培养学生朗诵故事，收集古诗的习惯，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 课前准备： 看书或者上网浏览，找找你感兴趣的古诗，分分类：如按作者，把这个作者的故事收集起来；或按题材等。 教学过程： 一、谈话导入：同学们你知道中国最令人自豪的文化是什么？ 1、生交流 2、师小结： 唐诗是中国文学艺术中的精品，哺育一代代中国人的成长，古诗短小精悍，就单从它的诗意来推敲，内容也是无穷无尽，丰富多彩的，更不用说古诗的章法以及优美和谐的韵律美了！ 读古诗可以陶冶人的情操，品古诗可以丰富人的生活，但愿有更多的人喜欢古诗，品味古诗。 二、知晓诗人：中国古诗举世闻名，那最伟大的诗人是谁呢？ 1、学生畅谈：…… 2、教师提示： 诗仙-----李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜” 诗圣-----杜甫（七一二－七七零），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。 三、赛诗激趣： 你们一定也读了这些诗人写得很多古诗吧，你们喜欢哪些呢？ 让我们分男女组来赛一赛 1、按类别接诗句，哪组接不下去就算输。 （1）有关“月亮”的（2）带有“风”字的（3）描写“山水”的（4）含有“颜色”的…… 2、连一连，比比谁的速度快，准确率高。（出示两组诗题与作者的有关内容） 四、积累古诗： 1、师质疑：同学们，中国古诗文化是积累了上千年的，在这么短短一节课上