历城区小学英语集体备课实施策划方案.doc

历城区小学英语集体备课实施方案 随着新课程改革的全面推进，学校办学品位的不断提升，小学英语学科越来越受到学生、家长、社会的重视与关注。家长的支持，让我们感到责无旁贷；领导的信任，我们工作动力；教研组建设的好坏，在很大程度上，决定了学校教学工作的成败，搞好教研组工作是提高学校教学质量的重要途径。 作为教师，课堂就是主阵地，所以进行课堂教学改革的研究就是教研组最要的工作。只有真正上好每一节常课，才能提高教师的教学水平。因此，我们加强集体备课。 集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。 以课改精神为指导，以全面实施素质教育为目标，以推进小学英语课程改革为重点，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深化研究，优化指导，探索小学英语教学规律，及时总结、推广教学经验。在课程改革实践中，发挥优势，激发和培养学生学习英语的兴趣，以研究为基础，加强学习，不断提升教师的教学能力和研究水平，切实提高小学英语课堂教学质量。 二、备课目的 规范历城区小学英语教学，促进英语教学管理的科学化和教学过程的优质化，保证小学英语教学质量的稳步提高，以课堂教学为核心，抓课型普及；以培养青年教师为目标，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，全面挖掘教材的教育功能，互相交流教改信息，探讨有效的教学方法，切磋教学技艺，体现“同伴互助”的精神，抓骨干教师的榜样作用和青年教师的培养，不断提高小学英语教师群体的业务素质。 三、备课组织 作为教学活动的一个重要组成部分，集体备课研讨活动在乡镇、学校教务处的领导下，由片区组长或学校教研组长负责，业务负责人深入检查。形式可以是片区集中和学校教研组集体备课相结合，片区集中活动至少每月一次，校级每两周一次，要求做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。每次集体备课研讨活动都要确定一个中心发言人。每次活动（无论是片区集中活动还是校级活动），都要严格按照规定的时间和计划进行活动，片区组长或学校英语教研组长认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。在各校英语教师以教研组的形式开展集体备课时，请英语教研组长认真组织本校的英语教师开展集体备课活动，做好详细地记录，并填写好“小学英语学科集体教研活动记录表”，每学期末上交片区组长或学校教务处，由各片区组长集中交到教研室。所有的教师都要准时参加，有事要书面请假。 四、备课内容与要求 （一）基本内容 1、总体优化和提升历城区教研室下发的PEP小学英语电子备课。扎扎实实做好二次备课。 2、提升和优化各年级词汇、对话、阅读小学英语课堂教学模式。 3、提升和优化每个模块的教学内容、重点难点及突破重、难点的手段，实施的教学思想和方法。 4、学习《英语课程标准》及相关的教育教学理论。 5、有选择性地观看各级各类优秀英语示范课。 6、以各种形式提高小学英语教师的专业水平。 （二）教学设计注意的问题 1、环节完整，步骤规范。（注意当堂测试题环节） 2、呈现清晰、巧妙、多样、有趣（有学什么和怎样教的设计（What/How/Why），注重知识技能呈现的层层递进和填空式处理技巧运用） 3、有效实现角色转化和行为互动（知识技能间和认知主体间）。 4、注重录音呈现和语音语调模仿。 5、活动设计合理、新颖、有趣。 6、当堂测试题有针对性和拓展性。 7、教学内容体现对知识的联系、拓展和提升（语篇总结）。 8、板书设计体现规范性、指导性和艺术性。 （三）教学设计体现的理念 歌曲中热身，演讲中展示（Warm-up） 情境呈现，交际练习，模仿正音（Presentation） 歌谣强化，游戏巩固，表演生成（Practice） 测试落实，活动运用，语篇提升（Production） 五、集体备课的基本程序 集体备课通常可以按照：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流→反思复备的基本程序进行运作 个人初备 个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其它的相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；新教师应写出详细的教案。每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。 每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 每位教师应该超前备课，这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。集体备课时最好能准备好下一周的教案。 集体研讨??教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划